钙尔奇藻油DHA课堂：语言发育迟缓就是弱智吗？ 孩子吐字不清需注

邻居家的孩子是个小胖子，2岁多了，爱跑爱跳见人还爱打招呼。但是他的招呼并非语言，而是单调的“啊~啊”声。父母也多次试图教他说话，但每次效果都不理想。街坊四邻里流言四起，说这个孩子可能有点傻，智商出了问题。

当然也有人比较理智，告诉这家人孩子可能是语言发育迟缓，或起码是口部肌肉有问题，让他们去医院诊断一下，结果果不其然，现在经过半年多的干预，孩子语言、注意力、自理能力等各方面能力都进展了很多。

宝爸宝妈须知

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宝宝语言发育状况

1个月：能发出细小的喉音

2个月：能发出咕咕声，能发单元音如a、o、e交流发音。

3个月：能发出两个音节的音。

4个月：兴奋起来呼吸加深，屏气，大声笑。

5个月：发咕噜声，主动和玩具说话，头转向声音处，可发出尖叫声。

6个月：叫名字会转过头来，会叫喊。

7个月：发ah-ah-ah、oh-oh-oh,对熟悉的人发音

8个月:发da-da或相当于它的音，对“不”的音调或者声音有反应。

9个月：是试模仿听到的音，发妈妈的音，但是无所指。

10个月：问他：妈妈在哪？爸爸在哪？，会转头找，会有意识的叫爸爸，说再见时挥手。

11个月：开始出现难懂的话，有意识的叫妈妈。

12个月：能说四个字，能找到成人所说的东西。

18-24个月：会用词组描述事情和环境，有了最初的语句形式。

24-36个月：早期造句阶段。孩子说话不局限此情此景，还能流利的描述非眼前发生的事。

3岁左右，熟练掌握短句表达。

3-5岁：这里的孩子应该可以使用简单句，和较为复杂的句子，掌握大部分语法结构。

5岁以上：专家认为5岁是语言发展的分水岭，从5岁到12岁，句子的复杂化大幅提升，基本接近成人语言能力。

很多老一辈爷爷奶奶还用“贵人语迟，惜字如金”当搪塞借口，很多人都认为随着孩子慢慢长大，就会正常了。

一些家长也有疑问：“我家孩子得了语言发育迟缓，现在看着也不是很严重，随着年龄的增长，发育迟缓能自愈吗？”

什么是语言发育迟缓呢？

语言发育迟缓是指在语言发育时期的儿童因各种原因所致在预期的时期内，不能够与正常儿童同样用语言符号进行语言理解与表达，与他人的日常生活语言交流了也不能与正常儿童同样进行，称之为儿童语言发育迟缓。

一、疾病因素：孩子不开口说话，可能是因为一些其他一些病理原因造成的。目前常见的包括智力原因、听力障碍原因、发音器官病变、脑神经或发音器官肌肉病变、孤独症等。对于这些原因造成障碍疾病的孩子，要尽快咨询专家，并到医院求助，早发现，早治疗。

二、发育因素：有些孩子在语言发育过程中，某阶段会出现暂时的落后，医学上称为“发育性语言发育迟缓”。这样的孩子大多表现出能听懂大人说的话或部分话，比如能听懂家长的一些简单的指令性话语，如，走，坐，吃。等一些基本生活需求词语。孩子能听得懂并可以照着做。但说话较少或较晚，而且词汇量的掌握也不及同龄儿的水平，语言表达能力，组织能力，较理解能力明显滞后。

教孩子说话，切勿触碰这三大禁忌！

1、不要万事包办

很多家长以看懂孩子需求为荣，宝宝想喝水，让孩子指出来都算是傻妈，应该孩子眼神一过去，水就到嘴上了。这样宝宝也就不需要语言表达，给你眼神自己悟吧。

2、不要跟孩子卖萌

童鞋，脑斧，兔几，大飞狼，灰机等等孩子自己发明的词语，被家长无限重复，孩子不清楚正确的发音，又觉得自己在被嘲笑，从此不想说话了。

3、不要用重叠词

脚丫丫，小裤裤，吃饭饭，睡觉觉，这些词到底是逗谁呢？孩子如果只能说一个字，那可以是“脚”“裤”“吃”“睡”，慢慢加成两个字就够了，重叠词等于让孩子不断学新东西又不断舍弃不用，走太多弯路。

在生活中，确实有些孩子说话晚，有一部分孩子的表现属于正常范畴，不需要特殊干预治疗，但这种情况毕竟是个别案例。专家指出，1-2岁是孩子语言发育的高峰时期，家长切不可大意，而应提高警惕，如果发现孩子存在说话晚的情形，及时寻找专业医生和专家对孩子的语言发育状况做出全面、系统的正确评估。但现实中不少家长却依然抱着孩子可以自愈的心理安慰，放任自由，置之不理。等孩子到了两三岁还不会说话，或者五六岁说话不清楚，这才急于求医，往往延误了矫正康复的最佳阶段，最终承受痛苦的依然是孩子。

不说话的不一定都是弱智

语言发育迟缓的形成原因很多，先天发育方面的听障、构音器官疾病、中枢神经系统疾病、感统失调、智力低下、粗大动作发展不到位、ASD谱系障碍等都能造成孩子的语言发育迟缓。不过并不是每个不说话或说话晚的孩子都是智障，具体的原因得经缜密的医学检查和分项的能力发展评估才可确定。

器官发育上没有疾患的“单纯”语言发育迟缓被称之为称为特发性语言发育障碍或发育性语言迟缓。这种语言障碍一般在心理情绪上也无明显异常。但由于语言交流的困难，这类儿童小时候常出现焦虑、抑郁、退缩、违拗等行为问题；学龄后则可能出现阅读、理解和计算困难等，难以融入普通的班级学习，有些孩子还因此无法进入小学或幼儿园。同时，由于有些孩子“内部语言”发展比较正常，有一定的创造能力并可进行简单的交往活动，对父母也能表现出一定的依赖性，所以早期很难察觉。在智力结构上，他们往往言语部分差而操作部分没什么问题，言语智商和操作智商是分离的。

总之孩子不说话不能轻易断定为智商问题，发现迹象后应该及时带孩子进行诊断和评估。

祝愿每个宝宝都健康快乐地成长！