＜7.2课堂＞连载故事

办公室距离教室最多十多米，隔着门都能听到教室里的动静，时不时，我得空就去教室看看，担心哪个崽子又在嘴碎说闲话或者玩小玩意儿。

这节课是英语，李老师五十多岁，上课精神饱满，用学生的话说是“特别有活力”，第一次月考在平行班里她排名第一。她的课有没有玩的？我只管过去看看。

我去教室的方式是手机直接开视频进去，对着某个学生直播，视频要么保留，要么私发给家长，大多时候是删除，怕这些“无聊”的视频惹家长烦，或者挑刺老师哪一点的毛病。

只要我影子出现，那些机灵鬼都正襟危坐，看着可用心，其实我知道了有的是面子活，心不在课堂，否则，他们不会出现个位数极低的分数。

教室一共十一排，坐在第五排的付同学聚精会神，这可不是他的听课状态。正常情况下，极度瘦弱的他都是左摇右晃回答问题或者看着黑板弓着背（十多岁孩子的坐姿很难一下子纠正过来），这孩子多动，似乎营养不良，有时吃饭时我碗里一块肉隔着别的孩子我都去给他，有学生有意见:“为啥给他？”

他太瘦了。

大家都默认。

我站在他后面，他还在专心致志创作他的“连载”。

没收。同时轻声告诉他:“辛苦了，我给你放到学期底，到时找我要。”

他点头。

第二节我的课上，我先举例付同学，让大家理解“聚精会神”、“专注”、“旁若无人”、“全神贯注”这些词，以及如何做到——只需要想，愿意，喜欢。

学习上如果能如此，怎能不优秀？想不优秀都难！