爱的信箱——给孩子一个心灵港湾

若能抓住孩子的心，我们的工作往往能收到事半功倍的效果。为此，我在班级设立一个“心灵信箱”。孩子们有什么话可以写好了放在信箱里，我一有空就去打开信箱。孩子们会用稚嫩的、常常是有错别字的语句去写一些自己的心事、烦恼、困惑等等。我也经常在后进生的作业本中，留有小纸条。或表扬他某段时间的进步，或提醒他某段时间要注意的地方。

做老师的都会发现，孩子们把老师的话当圣旨。很多家长来接孩子时都会对老师说：“我们家孩子在家里就是个小霸王，我们说的话都不听。老师布置的作业才肯做，我们让他做什么都不肯。”我们星韵的孩子都是住校的，一周内和老师在一起的时间都比家长多。既然如此，我就多抓机会和孩子多交流。“心灵信箱”还收到过一封家长来信。写信的是一位母亲，她用细腻的笔触和我共享了孩子的成长。说到自从孩子住校后，变得比以前能干多了，再不用爷爷奶奶催着喂饭，早晨早早起床穿衣叠被子。特别让这位母亲感动的是，孩子还帮一家人挤好牙膏，放在各自的漱口杯里。一家人感动得不知道说什么好。最后这位母亲委婉地提出这个孩子有尿床的习惯，让我们老师能用“艺术的方式”帮帮孩子。我一方面感慨孩子的成长，一方面责备自己的粗心，孩子生活方面的问题被我忽视掉了。我赶紧和生活老师联系，帮他调换了宿舍，让他和生活老师住到一个宿舍。并和他谈“悄悄话”。让他明白“尿床”是个很正常的现象。以后长大了就会好了。

学生的成长需要多方面的合力,教师就应该是个粘合剂，将各方面都紧紧地粘合在一起，为一个共同目的——学生的健康成长保驾护航。“心灵信箱”就是一个很好的平台。无声，却有爱，紧紧地连接了老师和学生的心。