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《寓言二则》《亡羊补牢》听课及教学反思

2019-04-25  本文已影响121人  行走在灵动的笔尖上

听王老师上公开课。

1.导入:你读过哪些寓言故事?

PPT出示

《寓言二则》《亡羊补牢》听课及教学反思

什么是寓言?篇幅短……道理。

板书课题,相机识记,寓,则,理解“则”量词。

《寓言二则》《亡羊补牢》听课及教学反思

师生一起板书“亡羊补牢”,出示学习目标

《寓言二则》《亡羊补牢》听课及教学反思

读文,识字

发现师出示的PPT文字内容有添字掉字换字现象。

《寓言二则》《亡羊补牢》听课及教学反思

出示词语,再识字

《寓言二则》《亡羊补牢》听课及教学反思

读文,思考问题。

《寓言二则》《亡羊补牢》听课及教学反思

生汇报,交流,回答问题

《寓言二则》《亡羊补牢》听课及教学反思 《寓言二则》《亡羊补牢》听课及教学反思

比较句子

完成板书

你有什么话要说?

我想对养羊人说……

用自己的话说说“亡羊补牢”讲的是一个什么样的故事?

生复述故事

《寓言二则》《亡羊补牢》听课及教学反思

分类指导写字

出示:

亡(独体字)

钻  劝(左右结构)

牢  丢  告(上下结构)

生观察,提醒,师范写,生练写.

感觉我们的语文课堂老师累,孩子也累,得整合。

我想试试。

今天上午第一节,我在我们班学《寓言二则》第一课时《亡羊补牢》

1.导入,写“寓”,猜意思。

出示字典中的意思“住所,寄托,姓……”

引导学生理解“寓”本义,并让学生选择在“寓言”这个词中“寓”的含义。

相机理解“寓言”。

2.板书“亡羊补牢”

理解“亡”和“牢”在文中的含义,初步感知“亡羊补牢”的意思。

3.由题目质疑:

羊为什么丢?补了没有?后来怎样?

4.读文,相机识字,读句子,解疑。

相机板书:

羊圈破  狼叼羊        街坊劝      不修

  狼又叼羊                后悔        赶紧修

羊再也没丢过            知错就改

5.结合板书回顾,生讲“亡羊补牢”的故事。

6.交流从“寓言”故事中明白的道理。

7.指导写字。

第四节学《揠苗助长》亦如此

1.板书“揠”,“提手旁”,猜意思。

文中那句话是“揠苗助长”的意思?

“把禾苗一棵一课往高里拔。”

2.质疑题目:

为什么揠苗?

怎样揠苗?

揠苗的结果?

3.读文,解疑。汇报交流,板书。看板书讲故事。

4.指导写字。

近段时间上课的思考:

1.删繁就简。需要给孩子的太多,每节课时间有限,那就要有所“取舍”。

2.深度解读文本。只有深度解读文本,才能真正弄准哪些是必须给孩子的,哪些可以顺其自然。只有深度解读文本,才能真正理解编者的意图,扎实落实到位。

3.整合。基于学情的整合,哪些是孩子们已经掌握的,哪些是孩子们通过前置性学习可以掌握的,哪些是孩子们在课堂上交流讨论可以解决的,哪些是需要老师帮助才能解决的,要基于学情,孩子已经会的简略,孩子通过学习会的可以检测,孩子有难度的帮扶。这样,课堂时间就不那么紧张了。

4.主问题意识。要用主问题贯穿课堂,贯穿阅读学文过程。若问题太多,太碎,太杂,文章就被分解得支离破碎。

且行且思,老师教的轻松,孩子们学的轻松,这是我们努力的方向,加油!

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