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教师发展的五个境界(读书笔记)

2017-11-01  本文已影响152人  161f09651b9e

教师发展的五个境界

有一天,与友人一道去北京门头沟的韭园拜访朋友。

韭园号称北京最美乡村,这个小乡村,诞生了两大历史名人:一个是“断肠人在天涯”的马致远,还有一个居然就是铜豌豆—关汉卿。历史上元曲四大家,没想到两人是老乡,可见韭园非同小可。

这位朋友原来是北京卫戍部队的一个将军,复原之后进了一家国企。因为工作地点离家太远,干脆在韭园的山顶上租了一所房子,也不贵,且极为雅致。下班之后,远山近水,尽收眼底,清风明月,畅然于心,既能呼吸自然轻灵之气,又与皇城和皇尘隔绝:真是人间美事。

我们聊得很好,随性参观将军的书房,大量的墨宝,让我爱不释手。将军练字每天长达3个多小时,有时候,竟至于废寝忘食。而且练字的内容绝大多数还是原创。当天我欣赏的一幅字是将军的一首诗。

九龙山下野花旁,

元宋圣贤集一庄。

词雅曲幽古韵在,

天清地朗水流长。

喝茶的时候,我随口问将军,书法已经到了什么境界了。

由此了解到,书法界有“唐,宋,元,明,清”五境界之说。

所谓“唐”,乃是书法之人的第一个境界。此时,沉迷于书法之中,如痴如醉,如梦如电,不疯魔,不成活,感觉到书法艺术的“甜”这就是“糖”的境界。

所谓“宋”者,乃“送”也。这个时候书法精进,抓住每个人都要分享一番,享受他人赞美之声,飘飘然,感觉到在收割,在云端,在天堂。恨不得每个人“送”一幅字,贴纸,贴写,贴标,贴钱,一贴到底,但是乐此不彼,醉在其中。

所谓“元”者,金钱也。书法突飞猛进,业界声名鹊起,墨宝墨宝,“墨”既然成了“宝”,当然就有了价值。为金“元”创造也是蛮快乐的,大笔起兮钱飞扬,物质精神双丰收。

所谓“明”者,“名”也。尽管名利不分家,但逐利到了一定阶段,也会有浮生若梦之感。到了一定阶段,钱就是一个数字,倒不如求名。历史上的富翁多如牛毛,但真正“立德,立功,立言”之人,却少之又少。

最后的境界是“清”,这个时候,洗去功利之心,看破误煞人的“功名”二字,“不义而富且贵,于我如浮云”,真正回到书法本身。看山还是山,看水还是水,沉迷其中,书写就是快乐,就是满足,就是高峰体验。这个时候,外在的一切都烟消云散,内心一片澄澈,宁静如水,云淡风轻,是为“清”。

根据全息理论,所有的故事都是同一个故事。虽然是书法的五个境界,我所想到的缺失教师成长的五个境界---“唐宋元明清”

---刚当上老师的神气,指点江山的“糖”

---教有小成,到处请老师来听课的“送”

---东奔西走,各地讲课获得劳务费的“元”

---再后来,慢慢不大在乎“元”了,只在乎会议的规模,层次,希望在更广的层面上宣传自己的思想理念,本质上就是求“名”

---最高境界,就是教育本身即快乐,因而心情如水,看轻一切。这就像每个人都有一个自己的园子,我们在园子里挥汗如雨,辛勤耕耘,我们从来没有想过要卖里面的花草树木,我们仅仅因为喜欢而做,耕耘本身就是快乐。这样的理想境界就是“清”这样的境界,就是陶行知的境界,叶圣陶的境界。

细数风流人物,有几人欤?

读后感:感到惭愧的是,我这十几年来看来做的无用功太多了,呵呵。既没有当老师的神气,也谈不上小成,还敢请老师来听课~ 更别谈后面的东东了~也许像我这样的老师大有人在吧~  也许还是自身的能力和努力不够,也没有一个长远的计划,没有找一个方向,光育人教不好书也同样不是一个好老师吧~~ 对于在中职学校来说可能难度还是有,毕竟自身的专业受限,如果从零开始,还是需要一种很大的毅力和接受挑战的决心吧~ 要是要我来抉择,我其实也不是很害怕去尝试改变,新鲜的东西对人还是有吸引力的。虽然可能又要面对很大的压力和耗费相当的精力和时间,不过也许首先从目前的观念的转变来说,对于以后的尝试还是很好的一种基础,无论如何,只是在完成任务的课堂最好还是少一点最好。我们教师的追求是什么,我想很多同仁们都应该明白。自强不息,是对流言蜚语最好的回击。

诚如东哥所言,我们如果能直接上升到教育的最高境界,那么我们肯定会轻松,快乐的许多。

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