跟着余映潮老师学教书（三）

    “说”是写作中的常客，我们在描写人物的语言时，“说”字就要出场。但只用用“说”字表达，未免单调，乏味。“说”有好多兄弟姐妹，“说”也有很多形式方法。我们看看余映潮老师是如何指点我们用好、用巧“说”的。

      以《羚羊木雕》和《花的话》为例子，学习“千姿百态地‘说’。

一. 千姿百态表示“说”

1. 用神情表示“说”或在“说”字之前加上“神情”的修饰。

    “要说实话……是不是拿出去卖啦？”妈妈变得十分严厉。

      她却满不在乎地说："算了吧，反正我已经站了一个钟头，要是再换过来，你还得站两个钟头……"

      她嘿嘿地笑着："我妈是婆婆嘴，她要是知道，早晚也会让你妈知道。"

　 “你怎么啦？也不打伞，是不是挨揍了？”万芳奇怪地看着我。

    “要说出身名门——”芍药端庄地颔首微笑。

2.带动作地“说”

      “我知道给你了，可是现在它在哪儿？”妈妈的目光紧紧地盯着我。

    “送给谁了？告诉我。”妈妈把手搭在我的肩膀上。

      她跳起来拍着屁股说："咱俩先换过来，我妈是高级裁缝，她能把裤子上的大口子缝得一点儿都看不出来。

      就拿起来递到她的手上说：“送给你，咱俩永远是好朋友……永远！”

        妈妈从柜子里拿出一铁盒糖果对我说：“不是妈妈不懂道理，你把这盒糖送给你的好朋友，那只羚羊，就是爸爸妈妈也舍不得送人啊！”

        他静静地点燃一支烟，慢慢地对我说："小朋友之间不是不可以送东西，但是，要看什么样的东西。这样贵重的东西不像一块点心一盒糖，怎么能自作主张呢？"

3.在“说”字之前加上“态度”的修饰

    “你现在就去把它要回来！”妈妈坚定地说。

      “爸爸不是说给我了吗？”我小声地说。

4.不用任何表示“说”的字眼，而代之以生动的描写。

    “万芳……”我站在过道里不肯再往前走。

    “没有卖……我送人了。”我觉得自己的声音有些发抖。

5.在具体语境中省略表示“说”的词

    “我把它收起来了。”

    “送给万芳了，她是我最好的朋友。”

6.运用其他表示表示“说”的词

      那只羚羊哪儿去啦？”妈妈突然问我。

    “不！”我哭着喊了起来。

        花儿们刚刚睁开眼睛时，总要惊叹：“多么美好的世界，多么明媚的春天！”

        玫瑰花听她这么不谦虚，很生气，马上提醒她：“你虽然开得茂盛，也不过是个极普通的品种，要取得突出的位置，还得出身名门。玫瑰是珍贵的品种，这是人所共知的。”

      有谁轻轻嘟哝了一句：“还什么门第，这是十八世纪的话题！”

      迎春花连忙插话道：“论美丽，实在没法子比。有人喜欢这个，有人喜欢那个，难说，难说。倒是从有用来讲，整个花园里，只有我和芍药姐姐能做药材，治病养人。”

    “丁香花真像许多小小的银星，她也许不是最美的花，但她是最迷人的花。”她的口气是这样有把握。

二.“说”的位置及其后面跟着的标点。

      1. 句首:“说”字后面用冒号、引号。

      就拿起来递到她的手上说：“送给你，咱俩永远是好朋友……永远！”

        2.句中:“说”字后面用逗号。

    “你现在就去把它要回来！”妈妈坚定地说，“那么贵重的东西怎么能随便送人呢？要不我和你一起去！”

        3.句尾:“说”字后面用句号。

      “爸爸不是说给我了吗？”我小声地说。