教学第六周||用美好培育美好

文 / 梁树丽

用美好培育美好

第六周是在国庆假期后，我们休息了七天，但接着又上了七天课，输入和输出实现了平衡，我突然想起一句话“出来混迟早要还的”。

对于我来说，我不仅仅是上了七天课，而是每一天我都在给自己“上课”，我喜欢这样“忙碌”的状态，把时间“浪费”在美好的事情上就是意义，毕竟教育就是用美好培育美好。

01.考场上

周一我们进行第一次月考，我和宇飞老师在一起监考，因为是混合考场，而我们又是推磨式监考，所以这种不固定的方式就造成一个漏洞——我们每次进入考场的时候，班上总是会有垃圾存在。

我们看到的是垃圾，但我们让孩子们看到的应该是美好。

解决这个问题，只需要我们拿起笤帚把班上打扫的干干净净就够了，很多时候我们需要先给孩子们打个样，然后他们就会照着我们的样子去模仿。

Actions speak louder than words.

宇飞老师的身教

宇飞老师是新班主任，我其实并没有告诉她如何做，但是第二天监考的时候她就知道怎么做了。当我们还不能影响别人的时候，那就先做好自己，用影响推动影响。

美好是一个培育的过程，我们需要坚信的力量。

02.课堂上

这周考试结束后剩下的三天我都在讲解试卷，我用了四节课的时间，但试卷还有听力，词汇和作文三道题没有完成。

我讲课没有什么新奇之处，用的都是老套路。比如阅读题我用“寻人启事”引导孩子们先看问题，然后去表格中找寻答案；用“绿野仙踪”引导孩子们学习记叙文的阅读技巧和策略；用“你是谁不重要，重要的是你和谁在一起”让孩子们在前呼后应中完成D短文的选择。

补全对话有规律，划线提问变形记，先读题，判情境，固定句子要牢记。

讲题是枯燥的，但是加入一点创意就会变得好玩；讲课是累人的，但是停下来让孩子们再讲一遍就多了有趣。

给孩子们传递“动起来”的理念，不会跑你就走；不会走，你就爬；总之，必须动，哪怕动了一寸的距离。

课堂讲题模式 一寸的距离也值得肯定

课堂上我们要创造美好，用美好推动美好，看见更多的美好。

03.路上

我开车快到校门口的时候，看见小孔同学正要翻墙，我一按喇叭，他立刻放下了他的大长腿。

学校围墙上是栅栏，虽然不高但是一旦被扎住就会挂在上面，这是一个危险的存在。

我把车开到学校门口，小孔同学也走到了我的车边，我带着他走进学校，又从校门走出去，然后又从校门进去。

“明白了吗？”
“明白了。”
“明白什么了？”
“明白走校门。”
“孩子，道路千万条，安全第一条。”

对于有些孩子来说，批评不管用的时候，就告诉他方法，方法不管用的时候，就让他知道做法……各种方法中，总会遇到办法。

我若轻声细语，世界便云淡风轻。

让批评多一些美好，我们就会与美好遇见。

04.读书分享

这一周我参加了两次读书分享，一是我们自己的老梁读书会，一是樊登书店的美村读书会。

读书，就是最美的遇见，就是用美好碰撞美好。

在读书会上，我看到了成长的力量，看到了阅读的力量，我越来越感觉到推广阅读是一种责任，我对彩琴导师的话“老师强则学生强”有了更加深入的解读。

老梁读书会 美村读书会

读书，一直是我行走路上最美的遇见，是我生命中最美的底色，虽然我想用这种美好培育更多的美好依然困难重重，但是哪怕只是影响了一个人，哪怕我只是一个小小的萤火虫，我也应该用微弱的光去照亮希望。

05.讲座分享

站在小学英语国培的会场，我只是一个没有任何光环的草根老师，但是我也很骄傲，因为我有机会和老师们分享并传播我的教育理念，我想用我的美好影响并带动更多的美好遇见。

会场遇见

真正的高人都是虚怀若谷，厚德载物。在培训中我认识了新乡学院负责培训的张敏敏老师和李文莉老师，她们给我带来的不仅仅是亲近感，还有她们高贵的品质以及浓厚的教育情感和教育情怀。

这里的学员是幸福的，因为在这里他们遇见了最美好的人，然后被带领着做最美好的事，行走在最美好的路上。

教育本身就是一件美好的事情。

不管别人对不对，自己要做对。不管别人好不好，自己要做好。不管别人走不走，自己要坚持教育行走。

我与全班合个影

我爱这里的每个学员，遇见他们是我生命中最美好的事情。在这里我看到了更多的教育热爱，听到了大家一直在拔节成长的声音，感受到了行走的力量。

尽管大家给了我太多的确认与鼓励，但是我知道我只是一粒微尘，我需要成长的还有太多，我需要深耕课堂，做脚上沾满泥巴的老师。

用美好培育美好，感恩所有的遇见，我相信一切都是最好的安排！