听钟振振先生谈中国山水诗

听钟振振先生谈中国山水诗

徐晓彬主持：

一个传奇。七十年代末，以初中学历取首批研究生。

诵先生词《路莎行》。

钟老师今日卖花，我等赏花。

手机调静音。小子静听。

听钟振振先生谈中国山水诗

振振先生曰：

各位乃中小学教学精美。我们在一条流水线上，各位是上线，我为下线。我们目标一致。

中国好山川，各国之冠。异域山川亦好，然，缺诗歌。中国名山大川，人文多，诗歌为其审美。

（解《观沧海》，先诵）

听钟振振先生谈中国山水诗

曹操如何写海？

侧面迂回：日月星汉为其包容。高超——日光下镶金之海，月色下镀银之海。

李白《望天门山》：

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白多游安徽。

争议：孤帆一片日边来。，孤帆，解为何？

唐诗一流专家毓先生：太阳方向驰来之船。

又一曰：乃白乘坐之船。

（霍按：后一解好，奇——诗仙正面此种狂客仙骨——日边来者，我太白也！此真谪仙人也哉！自信，飘逸，亦少年轻狂也）

我曰：一判断：不可能都对。二，可能都不对。

画面感上，毓先生更具审美效应——太白不一定写实。

我以为，诗，语有弹性。

多种理解乃好事。诗，可写实，亦可虚构，创造。

孟浩然

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先讨论年代。学术定论：玄宗二十一年（733）。国史无一朝有宰相职。历代各有称。唐言"同中书门下平章事”。故此为九龄任宰职时，求进之诗。跑官俗，然写得高雅：“欲揖无舟楫，端居爬圣明。”

然宰相非常人可及，孟不至于有非分之想。李白：愿为辅弼。杜甫：致君尧舜上。士人皆以相为重，人人盯着。故九龄未必肯应求，孟亦未必去求。

又，九龄在长安为相，远离洞庭。故此诗年代定论有误。此乃九龄开元二十五年为荆州大都督府长史时作：可组自家幕府。聘浩然为幕府幕僚。九龄已卸宰辅职，这就对了。

九龄曾为相，中国传统，依其最高职称之。宜也。

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颌联为名句。写两地名，诗人只写四字：气蒸，涵虚。工作量在此。然，云，梦，泽，岳，城——好地名，可审美，有艺术形象，乃浩然精选。加两动词，气蒸，波撼，活了。

（霍军按：此得我心之论——故有名词亦有安置巧妙而具审美价值者也。故不写成"气蒸洞庭湖”，以“云梦泽”有古意，且具诗之美。若写成“波撼岳阳县”，全完蛋。又，杜甫不写“诸葛祠堂何处寻”，而言"丞相祠堂”——我的丞相啊，你在哪里？我一生寻你好苦。又如，可吟钟先生——“座上钟振振”。即可写成“振振钟先生，座上妙解人”。）

王维：

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大漠，黄色，孤烟，灰白，长河，青色，落日，红色。气象弘阔。十字，个个效用最大化——不靠原子弹，靠寻常兵刃，发挥最大效应。

大漠孤烟直，长河落日圆，入声字多。

西北绝域，诗人罕至，写吟亦少，故美学价值反而大。

宋人诗：曾公亮

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精品也。斯人乃宋枢密使不以诗名。然此一首，大气象，惊艳！

北固山，小山岗——到此皆失望——诗人何以写出千山万壑？

前二句奇。

可误读：美丽。

再悟读：美妙！

（按：误读，又悟读。嘿，好话。我记下了）

写山——坐看银山拍天浪。自来。

写水——开窗放入大江来！诗人放进来。

辛弃疾：

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见，看见，行。现，亦可。

鸣，平声韵。片，去，仄韵。吟有味。

说丰年，有人曰：纳凉之农人说。我以为：乃“蛙声一片”。此为诗——雨后青蛙都在叫，唱：丰年啊。此亦词人喜悦，农人悦。然妙在从蛙切入。

（霍按：妙——此方为景语乃情语也哉！抒情，当以物景示之，内蕴其心，方可感，可体验。美）

下文妙：路转溪桥忽见。路人困倦，求宿才对。然这般写，无诗意。前文闲适愉悦，下文呼应——旧时小店忽然出现！欣喜。又非直写，而是用旧时记忆中物写，不抒情，满是情。美，原来如此简单，纯净。

（传主持人言：望多讲两首。掌声四起）

（宋）孙浩然：

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此人不显，不详生平。然仅两首，名篇。

南京六朝故都，如何写？此首不沾滞，来虚的。只说“不知多少”，已成闲谈。尽得风流。怅，点出怀古情。下文“水浸碧天”后，一串景语。东坡友王诜以此入画。“红日无言西下”，大音希声。空筐效应——什么都装，啥也装不下，什么皆不装，则什么都有。太阳拟人。虚浑静穆。

徐晓彬评：

吟诵，音乐。

钟老师解诗，亦音乐。

虽在南京，亦难得一听。我们有一小诗会，钟先生偶至，讲三字：知，好，歹！

何谓论文：言有己见。钟先生今日解诗，何处非论文。

先生夫子自道：华严，静穆。