和学生打赌

最后一节10班的托管课，在理清知识点的状况下，学生们均在自主做题，不会的同桌交流，也给了学生更放松的特权，可以下座位和你想交流的人一起作业，时间是20分钟，共有6道题，其中四道填空、选择，两道大题证明。

这样的习惯也坚持了很久，所以学生们也是很自然的进入了状态。

师生互动反馈的时候，我说了一句，你们班成绩是综合第四，数学略显薄弱，否则到期末影响很大。

“老师，你们班第几？”学生齐问道。

教学以外的话题总能振奋孩子们的心神。

“综合第五！”我答到。

“咦……太好了。”学生们自我价值感瞬间爆棚。

“也就是咱们班的英语要强一些，不然我们班的理科成绩样样是超越你们的！”我故意言道。

“没有，——老师，我们班的化学是最好的。”

“看期末吧，反正我们班绝对反超你们。”

“就凭你们这个数学计算，后面化学一综合，估计你们的战果不会辉煌！”我故意激将他们。

“那好，老师我们打个赌，如果我们班化学超过你们，你给我们每人一杯奶茶。”马磊不甘示弱的说。

“小kiss，一言为定，42杯奶茶不算什么！”

“那如果你们输了呢？”我反问道。

“我们全班每人给你买一杯奶茶。”

“我不要奶茶，最后结果由我来定！”

“好的，老师，我们一定会赢的”

“行行，你们现在是不是得打好数学基础呀！为赢我做努力啊。”

在两分钟的对话过程中，学生的情绪状态似乎得到了振奋，后续的做题状态如死海般宁静、专注。