《给教师的68条写作建议》写吧寒假共读第二次分享会主持稿

各位共读的小伙伴们大家晚上好！

《给教师的68条写作建议》写吧寒假共读第二次分享会现在开始。

我是今晚的主持人，来自福建的陈秀玉，大家口中的小尘老师。

这是今晚我们的共读流程，首先是由吴继红、董纯、王金祥三位老师带来的领读分享，然后是张丽华老师的点评。大家在听分享的过程中，有什么问题也可以留下。我们分享活动结束，可以再深入讨论。

一

为我们带来分享的第1位嘉宾是吴继红老师。

  吴老师是山西省小学语文教师，运城市骨干教师，万荣县明星教师。连续参加了第五、六、七届全国“教育行走”教师公益研修夏令营活动。在2020年全国“教育行走”教师公益研修夏令营进行专题演讲。荣获“最具使命感的教师”。是“教育行走一起写吧”22号挑战者。

吴继红老师分享的主题是《我的“上学记”》。

听了吴老师的分享，我记住了敬业的，善于想方设法激发每一个学生学习兴趣的卫老师。擅长理科教学，是吴老师几兄弟共同的老师，还是帮助过他女儿的董老师。

吴老师说，对老师的最好回报，就是永远保持终身学习的姿态，就是一辈子学习做一个好老师，就是努力成为学生生命中的“贵人”。

这句话说的特别好，引起了我的强烈共鸣。

二

第2位分享嘉宾是董纯老师。

董老师是语文老师兼班主任、家庭教育指导师、2021教育行走5群学习委员、明霞教师成长联盟成员。“一起写吧”179号挑战者。

董纯老师分享的主题是《反思，向成长最深处漫溯》。董老师又会给我们带来什么故事呢？有请董纯老师。

董纯老师分享了她读完吴松超老师《给教师的68条建议》中"写好教后记和观课记"后的学习心得。结合王君，王维审等老师的故事，从三省吾身，认识自我;见贤思齐，提升自我;反躬自问，重塑自我，三个方面谈了教学反思对老师个人成长的意义。

董纯老师这句话我听后觉得特别有力量感:"在反思中“发现自我”，努力向更高的思想风格体系去探寻。"

三

今晚的第3位分享嘉宾是王金祥老师。

王老师是临清市实验小学语文高级教师。山东省小学语文教学研究先进工作者、聊城市教育科学研究成果鉴定专家库成员、聊城市小学语文优质课一等奖。个人主持山东省、市级课题共三项，获得聊城市教学成果奖一项。"教育行走一起写吧"175号挑战者。

王金祥老师分享的主题是《教后知得失，写后明方向》。

叶澜教授的那句名言——“一个教师写一辈子教案不可能成为名师，写三年教学反思，就有可能成为名师”，这句话很多老师都听过吧？

王老师也非常熟悉，更为可贵的是他还努力践行着。所以这句名言对王老师的影响非常深刻而久远。

不管对教案还是教后记，王老师都非常用心地在写，他也因此得到了一些回报。

听完王老师的分享，我有一点感触特别深，成长的道理我们很容易懂，但道理和成就之间还有一道很重要的坎，而这道坎是需要我们用行动去链接的。

四

最后我们要请出今晚的点评嘉宾张丽华老师。

张老师是河南省骨干教师、河南省优质课教师，荣获“平顶山市优秀教师”、“平顶山市教育体育系统学术技术带头人”、“平顶山市教育科研工作先进个人”、“平顶山市优秀班主任”等荣誉称号。"教育行走一起写吧”158号挑战者。

听了三位老师的分享，作为今天晚上的学习委员，张丽华老师有什么收获，有什么感受会分享给大家呢？让我们用热烈的掌声请出张丽华老师。

评课、议课，写观后记，写教学反思，都是学校要求做的事。一些老师有应付之意。如果我们可以把这项学校的要求，像王老师一样扎扎实实地做好。受益的首先是我们自己，然后是我们的学生。

张老师点评时说得特别好:"我们心目中完美的好老师是什么样的，那就让我们努力成为什么样的老师吧，因为我们不经意间种下的种子或许就在学生心中发芽、开花、结果。"

正如本书作者吴松超老师所说，写作就是研究、反思，拿起了笔就是踏上了专业成长之路。

"教育行走一起写吧"挑战群的老师基本上属于日更状态，我们都已经拿起笔，走在了专业成长之路上。我们还会尽量抽时间进行专业的阅读、实践与反思，在这条专业的成长之路上走得更踏实，更快速。