花悄悄的开了

    时光纤细，追忆这似水流年，在讲台的时日真不少，这讲台，这舞台，留给我的莫过于为了成绩披星戴月，为教学外的各种活动抱怨连天，却又不得不熬夜完成任务。真的，曾几何时我又曾燃亮过童稚的希冀，为他们修直过通往理想的路？心总是浮躁的，每天咋咋呼呼、匆匆忙忙，那细雨润物，涓涓长流、至真至纯、声情并茂，早已蒙尘，逝去......

                  无意间，我成了那束光

    那天我如往常一样走进教室，依然无力的翻开学生的周记，浏览，批等级，签日期，批阅完毕。就这样一篇接一篇，快要批完时，眼前突然跳入这样的一段文字：“我现在越来越喜欢语文老师了，一开始，我觉得老师特别奇葩，恐怖，因为老师总是说写七百字反思......，在上老师的课的时候，都没人敢讲话，就连最调皮的贤同学都不敢捣乱。但后来，我慢慢了解老师了，上课特别严肃，课下，哇，贼温柔了，在10.21写周记的时候，大概诉说了我内心的想法，可老师在批改的时候，在下面写了一句，“懂事的妞”就这短短的四个字，让我觉得很温暖。后来我又写了一篇周记，主要内容和上次差不多，结果老师说了句“是的，我们要彼此尊重”真的好温暖，谢谢老师，给我这种独特的温暖。老师你一定要看我写的周记哦，有惊喜的，还记得要看本子封面喔。我现在觉悟了，王者、吃鸡、抖音全删了，现在最重要的是学习......”

    我窘迫了。我完全不认识她，完全忘记我曾经在她的周记上留言，更没有想过我随意丢下的四个字就改变了她对我的看法，最重要的是因为这短短的四个字她从此爱上了学习。我悄悄的问课代表华是哪位女生，顺着她指的方向看去，那个位置好陌生，上课从未扫视过，那张文静的面孔好陌生。我的课堂她从来没有举过手，没说过一句，她，完全淹没在优秀生踊跃发言积极表现和后进生调皮捣乱中， 每次走在回家的路上，我有想过如何培优，使优秀生拔尖，我也有想过如何辅差，使后进生能跟上班级的步伐。唯独，华这个层次的孩子我从没有关注过。

                别忘了，他们需要关注 

      我们习惯了仰视优秀生，俯视后进生，而中等生一直都是被忽略的，他们学习平淡，性格内向，极少参加活动、缺乏信心。特别是在学习上，不进不退，表现不积极，久而久之，我们老师在教学过程中就完全忽略了他们。然而中等生在班级中是一个大群体，占整个班级总人数一半以上，如果他们积极向上，那将是良好班级体建设的强大推动力，中等生有较强的可塑性，他们都能认真完成老师布置的任务，很少犯错误，即使犯错误也能及时改正，他们的发展潜力是巨大的。苏霍姆林斯基说过：教育者的关注和爱护，在学生的心灵上会留下不可磨灭的印象。他们真的很需要我们，需要我们关注，需要我们播下希望的种子，他们时刻期待我们给予赞许的目光，激励的语言，温柔的动作，甜美的微笑，我们要积极主动的走近他们，走进他们的心灵世界，需要我们伴他走过一段容易跌倒彷徨的道路，成为他们成长岁月里最可信的朋友。

              或许，我们可以这样做

      课堂上，提问时我们可以关注那些一直低头不语，不敢与我们对视的孩子，我们可以主动的提问他们，如果沉默，那就为他们写诗：你的沉默散落在教室的每个角落。循循善诱，相信耐心会让他们相信我们，走近我们。

      一个鼓励的眼神，温柔的话语，多说一些“你试试，没关系......”

      批阅作业时，我们的一个词一句话，或许足以温柔他们一生。

    下课时，亲切地喊着他们的名字，“你干什么去呢？”“今天的知识听懂了吗？”

      当你需要帮助时，你可以微笑的点他的名字：你可以帮老师发试卷吗？被需要，更是一种在乎。

      陶行知先生曾说：“爱是一种伟大的力量，没有爱就没有教育”。在教室的一隅，有这么一个群体，期待我们播撒爱的种子，他们需要感受阳光的温情，享受春风的轻柔，恩，爱着爱着，花就悄悄开了，云就慢慢舒了，草就轻轻绿了。