教育正悄悄45|美国人的教育聚焦

今天是我参加勇气读书会的第155天

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阅读书目：《教育正悄悄发生一场革命》第四章

4.11 美国人的教育聚焦

勇气读书会打卡155天

一个国家主流教育界关注的教育问题和趋势，就会直接影响这个国家的教育聚焦。

一

与中国人快速发展所带来的赶英超美的豪言壮志相比，印度具有更好的基础：更好的市场秩序和金融业、民主和政治制度、充满活力的教育、国际上的普遍支持以及印度人自古就有的服务文化。印度的教育变化会对美国发生巨大的影响，这点美国人看得很清楚，中国没人注意，也没人当作机会和挑战。

二

与中国的教育评估主要针对学校的指标有所不同，美国已有的教育评估主要是针对学生的听说读写。美国的教育是目标管理，你硬件如何、经费如何、教师如何，那是州政府的事情，联邦是无权过问和评估的。

然而，《不让一个孩子落队法案》是联邦法案，要针对学生的听说读写进行评估。该评估与国内选择名校的评估也毫无关系，公布出来的结果，并不显示这个学校好学生如何，显示的是差学生的比例。

好教师不是被评估下来的，相比起来，教育有问题的教师，倒是可以通过评估得到咨询和建议。

从这个报告国内教育者可以得到启示：再也不能将用行政化的教育评估作为优秀教师的衡量标准了。

三

教育是社会的一部分，不改变社会的环境，教育的成功只能是短视和急功近利的。当然，美国教育的评估标准和中国有很大不同，不评估精英和单科竞赛，只评估落队的孩子，这样对于社会更有意义。这个案例，对于那些不是大城市、不入主流、波澜不惊的地方，也许是好消息。

四、启发

通过考察美国教育的聚焦点，我们也许能得到一些启示：

1．教育问题不是出在学校本身，解决教育问题应该至少着眼于社区、经济和社会以及大的时代背景，形成顺势的办法。

2．学生的评估，从社会学角度上更加重要的是，“少让一个孩子落队”比培养精英更加重要；教师层面，选拔所谓名师，还不如切实地提高落后教师的技能，应该更着重新技术在评估中的使用，要注意评估的指向和教师培训效率。

3．学校机制方面，应该尽量发挥市场的作用，尽量发挥合作教育的优势。

4．密切注意教育的全球化和人口社会经济因素，不要站在教育里面看教育，那样，技巧性的教育并不能解决结构性的社会问题和教育问题。