【余声余韵】《生于忧患死于安乐》主问题设计板块式思路

豫剧团线路老化失火

余老师《生于忧患死于安乐》板块设计：

主问题：细读课文

课堂训练活动：

读背，听记，做作业

一、读背，懂（弄懂文章大意）

学习第一段：写难写字，读难记词义，师点拨“发”“举”，生读译文，师点拨六个事例排列规律。

学习第二段：生读原文、重点词注释，点拨使动用法，重点词句释义节奏，生再读，背。

学习第三段：读原文、重点词释义，师点拨重点句释义、作用。

学习第四段：生读，师点明论点句。

生读全文。

寒衣节里送寒衣

二、听记，知

师讲生旁批：

用例特点——开篇用例，正面用例，集中用例，排比用例；

选材角度异常精美；

由叙到议，由例及理，归纳推理，高度概括，要点明晰；

观点鲜明，语言精警；道理论证，由人及国，由正而反，层层深入；

点出中心论点。

生齐读中心思想。生温习以上知识。

三、作业，练

祭祀礼仪一部分