给老师的100条建议（一）

教师——教学和教育的技巧和艺术在于使每个孩子的力量和可能性充分地发挥出来，使他享受到脑力劳动的乐趣。

——苏霍姆林斯基

苏霍姆林斯基是前苏联著名教育学家。

他认为教育者的使命就是让孩子各方面和谐发展，这种和谐发展的前提是对每一个学生个性的尊重：“和谐的教育——这就是发现深藏在每一个人内心的财富。共产主义教育的明智，就在于使每一个人在他的天赋所及的一切领域中最充分地表现自己。”

他写了很多充满了“人”的魅力的书：《要相信孩子》、《我把整个心灵献给孩子》、《关于人的思考》、《给教师的一百条建议》、《让少年一代健康成长》、《怎样培养真正的人》等等。

今天和大家分享书目是《给教师的一百条建议》

建议一：没有也不可能有抽象的学生

作者打个比方：要刚入学的孩子都完成一种体力劳动，例如提水，一个孩子提了5桶就精疲力尽，而另一个孩子却能提20桶。

同样，每一个孩子从事脑力劳动所需要的力量，也是各不相同的。

对一个孩子而已，“五分”是成就的标志；而对另一个孩子来说，“三分”就是了不起的成就。

教学和教育的技巧和艺术在于使每个孩子的力量和可能性充分地发挥出来，使他享受到脑力劳动的乐趣。

这就需要老师对学生采取个别对待的态度。

个人感受：

简而言之， 不要拿孩子的成绩和别人比，没有任何意义。

一个孩子进步与否，应该是那他以前的表现、习惯等方面和现在做比较。

现实生活中，我们往往无意中就会陷入这样的错误中来。 看到别人的孩子成绩很好，就责骂自己的孩子没有出息，这样做不但不能激起孩子学习的欲望，反而大大的打击了孩子的自尊心和自信心。

不要被分数所迷惑，分数只是孩子一生中很小的一部分，在学校教育的过程中，孩子所养成的良好的习惯和品质、德行、胸襟往往更重要。同时作为家长要善于发现孩子的长处和优点。

给孩子做好榜样

孩子的行为表现方式往往深深的受父母的影响。

父母爱看书，孩子手上往往拿的也是书

父母爱看手机，孩子心里想的往往也是手机

父母遇到问题，争吵、抱怨，孩子遇到问题，往往也是采取相似的方式

反之，父母是一个不怕困难，积极乐观的人，孩子往往也是乐观开朗的人

父母是不怕苦的人，孩子往往也是肯吃苦的人

想想每天孩子耳濡目染，怎么可能不受影响呢？

教育孩子，更需要父母自身的成长。

这是本书的第一节，后期继续和大家分享。