越城区初中语文90学时培训第一天之“统编教材设计意图与全流域思维
2020-08-18 本文已影响0人
春文心语


2020年7月29日下午14时,王曜君老师主持越城区初中语文老师90学时培训的第二场。
一开场王老师就引用纪伯伦和汤因比的话来阐述语文学习的初心:依托语文学科知识,培养孩子来成人的人。

中考从来都是语文教学的指向标,因此王老师对取消考纲后,中考将会有怎样的发展做了解读。

“我要教给学生一杯水,我首先自己就应该有一桶水。”王老师从自身出发,围绕为何要开展教学研究,如何开展教学研究进行了全方位的阐述,并一自身实际出发,为我们展现了一个语文人思维。

那么该如何提升教师的教学质量呢?为此,王曜君老师提出了语文老师应该具有全流域思维。


王老师还对语文教学该培养怎么样的学生做了阐释。

如何培养孩子的学习乐趣。

二、全流域思维的践行:

以初高中课标的不同要求为纲,提出该如何全面提升学生素养。

以新版统编教材为例,王曜君老师做了进一步的阐述。




活动探究单元往往是老师容易忽视的单元,王曜君老师强调只有对单元教学有整体把握,老师才能更好地把握语文教学。并阐述了不同文本的不同课型。

以思维导图的形式向我们展现不同课型的不同讲授方式。

王曜君老师强调,语文老师在教学中应该简化教法,侧重学法的传授。

王老师提出语文阅读的九种不良阅读习惯




最后,王曜君老师提出我们在教语文的时候,需要有整体单元意识,单元教学能力。引导学生在主体需求的基础上做学习的组人,以获取语文教学整体综合的效应。



课堂反响热烈!



图文及排版:陈宇、史菁
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