用忙碌消解内心的恐慌

        本次月考成为我内心的一个坎，七班学生语文考得太差，竟成了年级倒数第一，让我如何都不能相信。问题到底出在哪？这几天我一直在思索，上课时感觉是正常的，和初一相比，没有什么大的变化，而成绩竟和初一相差那么远，这点无论如何，我也接受不了。

用忙碌消解内心的恐慌

        月考结束已有一周，我的教学也用上了力。七班住校生有三个孩子古诗背也背不会，我也对这三个孩子关注起来，督促背诵，还说是毫无效果，只是作业近几日也有了提升，写得比较整齐了，态度也认真了。

        相比较而言，走读生三大金刚让我头疼，这三个孩子看上去比较聪明，但有个共同点，反应慢，诗歌也背不过。《唐诗五首》其他孩子一个早读就背会了，他们天天背诵，甚至放学扣了半个小时背，还安排不同的孩子给他们讲了诗歌的意思，可他们背诵不是张冠李戴，就是卡壳。连我都不知怎么办了，我想还是不能放弃。

用忙碌消解内心的恐慌

        昨日的课间，我让杨帆继续背《唐诗五首》，这个孩子已经背完了三首，胜利在望。要说这个孩子的总分在全班还是中等水平，但语文学的太差，这次考到班上的倒数第二名，也是我的低分。就这个孩子写的作文来看，思维是正常的，语言是流畅的，按理说成绩不该如此，我怀疑他没有重视语文学习。

        张家豪和滑志伟两个孩子，在男孩子里算是漂亮的小伙，但这两个孩子背诵很慢。昨天下午课前，终于背会了五首唐诗，于是下午课间，我安排一个女生监督他们课间在黑板上默写，默写简直惨不忍睹，整个下午课间，都在改错别字。

        其实语文学习抓差不是全部，这六个孩子，语文提升是很有限的。这两周我最大的一个改变就是重视听写和默写。在八班将《唐诗五首》默写了一次，课外古诗词四首默写了一次，今天早晨，又从九首诗歌里抽了五首诗，让孩子们再默写了一次。七班已经抽时间将古诗词默写了两次，准备后天的晚自习，再次进行第三次默写。我这次月考，就败在默写上，大多数孩子得了零分。哪里跌倒就从哪里爬起来，这是颠扑不破的真理。

用忙碌消解内心的恐慌

        现在想来，我还有大册子讲评的漏洞，开学到现在，学生大册子做了不少，只讲评了一个单元，还有两个单元没有讲评，从明天早晨开始，利用语文早读时间，给学生讲解大册子上的练习题，成了我的首要任务。

        我快50岁了，感觉精力不如以前，思维也不如过去流畅，给学生开班会时站在讲台上，常常是说了上句，忘了下句，要想半天，还常常说重复的话，我在30多岁的时候口齿多么伶俐，条理是多么清晰啊。近50岁的老师，和30来岁的老师比拼成绩，结局是尴尬的，我想只有拼意志了。