让每一个孩子都抬起头走路
在素质教育的原野上，每一粒种子都能破土发芽，每一株幼苗都能茁壮成长，每一朵鲜花都能自由开放，每一个果实都能散发芬芳。――题记
前苏联著名教育家苏霍姆林斯基所说：“要让每一个人都抬起头来走路。”这句富含哲理的话语告诉我们，评价学生要用欣赏的眼光，要尊重他们的人格，发掘他们的闪光点，让他们都能感觉到自己独有的长处和优势。
用爱心去融化后进生的“冰心”。教育的成效，首先取决于教育者是否有真诚的爱心。教师应该把爱心洒向班里每一位学生，而不是只关注优秀生。在实际教学中，难度最大的就是转化后进生。为此，作为教师要最大限度地关注每一个学生成长，实现教育目的。在长期的教学工作中，我深深体会到：多一把评价的尺子，就会多一个成功的孩子。
后进生虽然有不少缺点，但他们更希望受到老师的表扬。我们做老师的要善于捕捉他们身上的优点，在他们取得进步时及时肯定和表扬。以此增强其自尊心，树立信心，强化其正确的行为，促其将这种优势或进步转移到其他方面。
让每一个孩子都抬起头走路
八一班的艾力克木是大家公认的学困生，开学初在我的引导下，他开始喜欢语文课了，并且喜欢的一发不可收拾。现在他不但认真完成作业，而且他的字写得越来越漂亮了。就在刚才，我批改作业的时候，看到一本作业书写干净工整，整个卷面让人善心悦目（这是我对学生的作业提出的要求），心想，这是哪位同学的作业呀！写得这么好！翻开一看，原来是艾力克木的。把我激动的，他的作业能写得这么好，真让我感到高兴。开学初我也能从一大堆作业中找到他的作业，那是因为他的字写得太差了。
他现在不但能读课文还能回答问题。记得学习《背影》一课时，有一道简单的判断题：
1、本文四次写背影，首位两次详写，中间略写。
2、本文表面上以作者的行踪为线索，实则以“背影”为主线贯穿全文
3、本文将父亲晚境的颓唐、心情的忧郁、爱子的深情都浓缩在“背影”上，给读者留下自由想象的天地。
4、本文写父子相爱相怜的感情真挚动人，但这种感情中渗透着淡淡的哀愁。
我提问的时候看到他举手了，我就让他回答，没有想到他居然全答对了，赢得了一阵热烈的掌声。同学们发自内心的掌声让他涨红的脸上洋溢着自信的光芒！
让每一个孩子都抬起头走路
这节课是在录播教室上的，下课后，去年带过他们课的梁越老师说，课堂上我特意观察了艾力克木，发现他真的进步了，你让学生读第六自然段的时候他也在认真的读；你让讨论的时候他也在发言呢！我知道他现在柳树泉农场学校就是一个明星，我逢人就夸他，还写了一篇文章夸他，他的名气可大了！
前两天，学习《昆明的雨》，我提出一个问题，“这样明亮又丰满的雨季自然是使人动情的，你体会到作者怎样的情感？”他又举手了，我以为他能体会到作者对昆明的雨的喜爱之情，没想到他说，他体会到了作者对昆明的雨的喜爱和想念之情。又是一阵热烈的掌声。
让每一个孩子都抬起头走路
今天学习《散文两篇》，他又是频频举手。我发现他站起来回答问题他之前，先把两只胳膊往左右各甩一下，然后把右手握成拳头在胸前擂一下，再把右脚在地板上跺一下。他的动作娴熟流畅，像极了维族最常见的舞蹈麦西莱普里的动作。当然他的这些动作是在极短的时间内完成的。他的这一系列动作让我看到了他的信心，还有维族小伙子的优雅帅气。我见过他在操场上做的广播操，动作舒展优雅，充分展示了一个维族小伙子的舞蹈天赋。
这样的一个小伙子我越来越喜欢他了！
期中考试过后，我把我的一本《弟子规》作为奖品发给了他。这本书他早已经爱不释手了，有时候我需要看一看，还得向他要呢！他曾经在一次课前看这本书达到入迷的程度，我蹲下来给他拍了张照片他竟然都没有发现。现在这本书已经是他的了，我想有这本书引路，他会读更多的书！
让每一个孩子都抬起头走路
当然他身上还有一些小问题，比如爱拽前排漂亮女生的头发，爱踢前排女生的凳子，这是坐在他前面的女生告诉我的。我对这个女生说，没问题，交给我，艾力克木听我的。过后我却把这件事给忘了，后来我又问那个女生，他说最近没有踢她的凳子，也没有拽她的头发。我想可能是他上课时精力都在课本上，在学习上，无暇去做小动作吧！
孟占福老师曾经教过他们两年语文，也当了他们两年班主任。一次，他对我说，去年冬天他看到艾力克木在大冬天还穿着一双单鞋，他就给孩子买了一双棉鞋。孩子也感激孟老师，但是学习态度学习习惯没有多大改观。孟老师问我用了什么诀窍感化了这个孩子。
他现在的班主任亚合甫老师也给予他极大的帮助和关爱！
其实我想说的是，这是五个烧饼个一个烧饼的故事。我相信，在艾力克木的学习生活中，有很多像孟占福这样的优秀教师给他关爱，给他鼓励，他们所做的工作是五个烧饼，而我今年所做的工作不过只是那第六个烧饼而已！感谢孟老师，感谢像孟老师一样的许许多多的可亲可敬的我的同事们，我们合力感化了这个孩子，这是一件多么让人激动的事情呀！
让每一个孩子都抬起头走路
我知道，这个孩子短时间内成绩不会有多大提高，但是他良好的学习习惯，积极地学习态度，他明亮的眼神，自信的神情，对其他同学是一个榜样，对于他自己而言，以前所有的无聊又难熬的课堂时光从此以后统统变成了充实的学习时光，从此，他的人生将会变得不一样。而他生命中的贵人就是像孟老师一样的老师们！
本周继续给七年级一班，今天学习的是《动物笑谈》，课文中的一句话让我深受启发：这句话是说作者康拉德.劳伦兹学着母鸭的叫声带着一群刚出世小凫在草丛中匍匐前行，做母亲的水鸭子得时刻不停地叫唤，只要有半分钟的时间忘了“呱格格格，呱格格格”地唱着，小凫的颈子就拉长了，和小孩子拉长了脸一样。“要是这时我不继续叫唤，它们就要尖声地哭了。好像只要我不出声，它们就以为我死了，或者以为我不再爱它们了？这真是值得大哭特哭的理由呢！
这句话给我的启发是，我就是那个母鸭子，我得不断叫唤着，我身后的那群孩子才会跟着我向前走！这些孩子们我得不断地鼓励他们，以便让他们永远抬起头走路！
今天第二节下课的时候，我有点拖堂，他大声对我说，老师下节课再讲吧，我们上课间操迟到了要扣分的。这句话让我红了脸，赶紧下课。看，他还是我的小老师呢！
要想让一片空地不长荒草,最好的办法是给它种满庄稼！
