《肥皂泡》教学设计。

《肥皂泡》教学设计

三年级1班 郜小凡

教学目标

一、能用自己的话说说吹肥皂泡的过程。

二、抓住关键词语体会肥皂泡的美丽。

三、体会作者的情感，想像肥皂泡还有哪些美丽的去处。

重点

一、能用自己的话说说吹肥皂泡的过程。

二、体会作者的情感，想像肥皂泡还有哪些美丽的去处。

难点

一、体会作者的情感，想像肥皂泡还有哪些美丽的去处。

二、抓住关键词语，体会肥皂泡的美丽。

教学过程

一、复习引入

1.今天我们继续来学习冰心的《肥皂泡》，认真看我板书。

2.通过上节课的学习，我们知道了课文围绕肥皂泡重点写了“吹泡泡、看泡泡和想象泡泡的去处”等三部分内容。今天请同学们跟着老师一起去进冰心的童年，看看她是怎么吹肥皂泡的吧。

二、用自己的话说说吹肥皂泡的过程。

1.请同学们用较快的速度默读第三自然段，画出吹泡泡的关键动词。

2.练习用自己的话来说说吹肥皂泡的过程。

3.指名一生看黑板上的关键动词说。

4.指名一生不看提示说。

5.你觉得吹肥皂泡是一件什么样的事情？

三，抓住关键词语，体会肥皂泡的美丽。

1.是呀，吹肥皂泡是一件多么快乐有趣的事情啊！而且吹起来的肥皂泡不管是颜色还是形状，都是那么美丽。如果你认真观察这不起眼的小泡泡，一定会被它们的美丽打动。下面请同学们默读第四自然段，画出描写肥皂泡美丽的词语。

2.指名上台板书词语，（轻清透明、玲珑娇软、光影零乱、脆

薄、光丽等词语填写在泡泡里）齐读

3.这些词语在《现代汉语词典》中都没有收录，是作者独创的词语。透过这些词语，你仿佛看到了什么？

4.是啊！透过这一个个清新美丽的词语，我们仿佛看到了无数美丽的肥皂泡在空中飘游，在眼前游走。把这些美丽的词语送进段落读一读，读出肥皂泡的美丽，读出你的喜爱之情。

5.谢谢你，你的声音让肥皂泡更加美丽了。

四、带着梦想的肥皂泡去了哪里。

1.作者之所以喜欢吹肥皂泡，仅仅因为肥皂泡漂亮吗？还因

为什么？请同学们快速浏览第五自然段，找出答案。

2.这些带着作者梦想的肥皂泡都去了哪里？在书上画出相关词语。我看同学们的理解各不相同，可能是文章句子较长，有些同学没有读懂，咱们先来读一读。（读第五自然段第二句）

3.指名发言（在泡泡上贴上“月亮”，“夕阳”、“山巅”，“大海”，“婴儿的头发上”等词语。）

五、拓展延伸

1.想象肥皂泡还会有哪些美丽的去处？去那里干什么？

2.学生作品展示，老师作品展示。

3.小结：这梦幻般的肥皂泡被我吹起、飞高，又一个个破

裂，但是肥皂泡带给我的乐趣却永留心间，成为我一生中美好的回忆。