第41次共读(第五章总结阅读 )收获与感受

高标准共读《思考快与慢》活动.jpg

共读时间：2017/07/26

一，收获与感受

早晨睡过，头晕晚起

• 补课补听跟现场听完全不一样
• 现在想说感受写不出来，晚上精力不足，注意力容易转移

二，伙伴的感受

看看伙伴的收获，也有些共鸣
【反馈学员】030-宿迁-生于七夕
【反馈内容】
1，老大今天总结出了结构，谈到了三个原理，但这三点为什么可以称为原理，还是没太明白。这三点之间的逻辑关系是明白的；
2，老师提到的结构化，我记得在领读的初期也提过一次，但是那时没有刻意训练构建的思维，所以，忘的干干净净。但是今天突然让我意识到，既然这本书结构如此难以厘清，那如果每小节我都采用结构化的方式总结出来，然后最后放在一起再去提炼整章的结构会不会更容易找到思路腻；
3，老大的结构出来了，我自己没有整理出来，如果每次都这样被动接收，时间一长，就会内心产生依赖，无法变成自己的。所以还是要先构架属于自己的结构，不管对与错，先将自己的理解输出来，然后再去对比，找出造成不一样的原因在哪里。下一章开始试试看

【反馈学员】 043-芜湖-宇尘
【反馈内容】
1.现场听课跟听录音是不一样的。之前由于学校六点钟才有网，一直没有听现场课，让自己很懈怠。这周在实验室睡的，听了两次课，感觉比听录音的主动性强多了，一大家子一起学习，动力和专注力都提高了
2.如何训练自己架构能力？第一步，先预习，自己在老师讲之前一定要自己先看一遍，自己思考一遍，有自己的框架。方法就是老师讲的检视阅读+认知构建的方式，阅读的具体部分可以采用属性阅读法；第二步，听老师讲课，对比老师的心理表征，反思自己，我们之间的差距是什么？为什么会有这个差距，我要怎么做才能这么想等等；第三步，重复此过程3次以上
3.接下来的行动。接下来就辛苦一段时间，等十一过后，花一个多月，按照上述的方法，跟随老师早起共读，训练框架结构的能力

【反馈学员】 263-江苏-时光清浅
【反馈内容】
今天的重要收获有三点：
1、框架学习法：读书学习要建立框架的思路，理解了作者表达的意思后，搭建自己的框架，与自己的认知体系相结合，把作者的要点放进去。结合白箱视角来看，不用框架，等于只打开白箱第一层，获得知晓感。运用框架，能深入理解各个要点，白箱可以多层次打开。结合五步阅读法中的第三步结构构建使用，可以真正获得作者的心理表征，缩小与作者的差距。这应该也是系统思维的一种具体运用。
2、认真做并不等于难度高、价值高。 这个观点是初次听到，有种醍醐灌顶的感觉。联想到自己做事一向认真，但是，有提高吗？仔细想想，不禁冷汗直冒，认真做重点是在“做”字上，是what层面的，以前只不过是认真地重复做同样的事，从来没有动脑想过why和how。所以，以后做事前一定要用黄金思维圈过一遍，要以价值为导向。那为什么认真做了自己就满足了？因为认真做带来了认知放松，认知放松导致系统一运作占主导地位，长期系统一运作成了惯性，系统二更懒惰而不愿意启动，人的理性就不足了，这是很可怕的事。
3、向别人提供价值，还要让别人重视你，要怎么做到？以前只知道用户思维，是要向别人提供他人所需要的价值。面对这个问题的进阶版，一时不知道要怎么回答。想到两点：一是这个价值要超过他人的预期水平，比如有新意、有深意。二是这个价值要成果化、作品化，他人可以拿来就用。另外要形成这个价值思维导向，一定要怀有谦逊之心。其实有时候傲慢、优越感会存在潜意识里，连自己都不意识不到，但会不直觉地反应到表层就是应事对人的态度。要从心底真正觉察，做出对他人有价值且价值足够到让他人重视你，不仅要花时间，还要花心力和脑力。做事如此，做人亦如此。（我好像扯的太远了。。。）

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