低年级写话课的侧重点在哪里

    《语文课程标准》提出，小学各阶段习作教学的目标是，低年级侧重激发兴趣，培植信心，乐于写话。中年级侧重引导学生热爱生活，关注生活，自由表达。高年级侧重多读书，广见闻，善思考，有个性的表达。

    由于低年级学生的年龄特点，他们的观察能力十分欠缺，观察事物很笼统，无目的，无顺序，容易忽略主要的东西。所以我们在选择观察事物的时候，一定要选择学生喜欢的，能激起学生兴趣的事物。如长耳朵的兔子，乖巧温顺的小狗，选择这些平时学生容易接触到的可爱的小动物，就容易激起学生兴趣，让学生有话可说，有话想说。同时在观察的过程中，教师要教给他们观察的方法，比如在观察小兔子的时候，我们可以教给学生从整体到局部的方法，如小兔子全是长着雪白的毛，远远看去就像一个白色的毛球。走近之后，你看，它那小脑袋上长着一对长长的耳朵，圆圆的小脸上长着一双红色的眼睛，鼻子下面是一张三瓣嘴。它的前腿短，后腿长，身后还有一个小小的、圆圆的尾巴。当然，还可以从局部到整体的观察方法。在观察景物的时候，可以教给学生从远到近、从上到下的观察方法等。

    在同学们有了一定观察的基础上，还可以引导学生展开想象，观察小动物的表情，动作，想象他们此时是高兴的还是伤心的，它们可能在想什么，可能在说什么。也就是说，可以引导学生根据所画的内容，把不会思考的这些小动物想象成会思考的，把不会说话的想象成会说话的。

    看图写话的终极目的是写话。由于低年级学生的年龄特征及识字量的限制，写话训练时要求不能过高，但是必须把话写准确。在教学说话写话的过程中，鼓励学生用上平时阅读和生活中积累到的词语。并用这些词语组成一段话，从而促使学生写话生动，形象而富有个性。

    低年级学写话是一个循序渐进，不断积累，不断提高的过程，教师要多引导，多鼓励，为孩子营造一个轻松的、敢看敢说、敢交流的课堂，为孩子以后的习作能力打好坚实的基础。