2019.7.15赵锐：如何管理一年级的数学课
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东燕_0a61
一、自我管理self manegament
先下手为强
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为什么要排队？为什么要先举手，再发言？为什么？为什么……
“一号坐姿一一面向老师” 互动口令等，很适合低年段的孩子。
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一定的加星量一一奖小贴画一一黄金时间自由支配。奖励机制的递进。
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给力的击掌，有趣而温暖！
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一个小细节，鼓励方式，答对了，击掌一次，让孩子真切感受到你对他的鼓励。细节传递着温度！学习！
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与孩子站在同一高度，让孩子真切感受到平等。
公开课上点明回答，“”我要去上厕所”。哈哈哈……遵守规则，但下次可以向助教提出来，不打扰大家…即便此刻你内暴了，也要忍让，并告诉孩子，如若下次模仿，要拿走黄金时间。温和地给出建议和措施。
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二、合作管理CO一operation
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各科老师共同协调，尺度一致，不然会让孩子无所适从，学会钻空子。如，课前准备2分钟，每一学科都一样。
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如：情绪控制表，针对个别孩子。给孩子每节课的表现打分，一周下来，看平均得了多少分，建议妈妈给奖励。
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三、家校关系
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四、如何让家长信任呢？
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一个教育的细节， “想好，你这个选择是对的还是不对？”对一个小女孩的管理细节。孩子的导演爸爸，一个细节让家长折服！邮件，微信，沟通形式多样…作为老师，无论与怎样的家长沟通，一定要自信，自信自己是专业的！
五、总结三点：自我管理，合作管理，家校沟通。
一个年轻的老师，用自己实战的体验，总结出如此好的经验，值得点赞！
