如何通过12个简单的步骤，扼杀学习者的好奇心？

每个孩子，都具备天生的好奇心与学习成长系统。好奇心之于人类，犹如呼吸之于生命，在推动社会的进步与人类发展中，好奇心占着很大比重。

好奇心是创新的动力，是发现的眼睛。心理学认为：好奇心是个体遇到新奇事物或处在新的外界条件下所产生的注意、操作、提问的心理倾向。好奇心是个体学习的内在动机之一、个体寻求知识的动力，是创造性人才的重要特征。

然而，你是否看到，很多孩子，在好奇心最该强烈的年纪，却无比淡定，对什么都无所谓的样子。

之前在一个育儿群，一名位于澳洲的华裔母亲感叹，很担心自己7岁的儿子是不是“冷血”。因为孩子对什么都貌似不感兴趣。

有一天，学校组织孩子们去动物园。清晨，这位母亲在给孩子准备东西时，兴致勃勃问娃：怎么样？对今天有哪些期待？

娃一脸淡然地说：不就是看动物么，有什么好期待的。

那一刻，身为母亲的她开始不淡定了。

去年，一个朋友吐槽：13岁的侄女来访，她想更好地陪侄女玩，提了好多建议，比如做某个真人创新游戏、带她去玩密室逃脱、带她去游乐园等。然而，侄女除了喜欢坐在电脑前玩游戏，对其他建议都表示“没意思”。

那一刻，朋友很无语。

其实，我们不得不承认，在信息、物资都很发达的今天，我们家长及学校教育，都在有意无意地扼杀着孩子们的好奇心。

这一定不是我们本心希望的，但时代变了、社会变了、孩子的成长环境变了，而我们家长和老师并没变，还在用过去的模式进行教育，自然，孩子们的很多天性会被抑制甚至扼杀了。

其实，扼杀学生天生的好奇心并不会在一夜之间发生。这可能需要长达12年的时间，在一些罕见的情况下，甚至这还不够长。

不管是家庭教育，还是学校教育，更多的还是侧重于标准、评估和合规性的学习环境，并以追求数据流来证明学习正在发生。好奇心虽然很好，但对于家长和老师来说，它毕竟需要很多时间和耐心来应对，是一个巨大的挑战。

很多人会说，有谁能通过展示自己的好奇心来获得一份工作呢?

Teachthought总结出有效抑制甚至扼杀学习者好奇心的12个小贴士，这些方法，可以让老师的教室保持整个学年的“整洁”管理，让家长也更“省心”。我们将这些小贴士进行了整理编译，分享给你，同时，如果这里有遗漏的内容，也可以留言补充。

第一步，规定学习领域

无论是实物的还是数字的，个人的还是团体的，你都是老师(或“地区课程协调员”)。

你决定学生们在什么时候、如何以及基于谁的理由学习什么；制定时间表、课程、考试、评分系统、反馈循环等等。

当然，这就是你的工作。

第二步，限制学习者的选择

声音和选择在理论上听起来很棒，但是谁能比老师更清楚学习者需要什么？

第三步，用非黑即白的思考方式

对就是对，不对就是不对。如果学生们错了，溺爱他们是没有好处的。

二元思维是我们到达火星的方式。

第四步，专注于答案，而不是问题

如3。不管他们在你的开放式的、嬉皮式的、旨在寻找个性化和社区的、以项目为基础的学习中表现如何，以标准为基础的考试、大学期望和“现实世界”都不是那样的。

得到一个“答案”——思想——的过程，在准确性面前显得苍白无力。

第五步，只有在整洁安全的时候才使用科技

当学习模拟、社交视频、人工智能和博客不越界、不违反规则或者不把评估当成挑战时，它们是很棒的。在把学生送到YouTube上“学习”之前，一定要检查州、地区和学校的政策。

第六步，强迫尴尬的合作

合作是传奇。无论何时，只要你能把一个伙伴或小组活动塞进过去个人思考和反思的地方，就去做。

协作创造奇迹，即使学习目标没有暗示这一点。

第七步，忘记创造力

现实世界可能充满了色彩、声音和身体运动，但在教室里，这样只能是凌乱的、令人分心的，并且难以管理。

要防患于未然。

第八步，拒绝基于探究、基于项目或基于地点的学习，因为它们不是“基于研究”

研究和数据是教育改革的真正动力。测量它，提炼它，沉浸在数据的光芒中。苏格拉底、莎士比亚、康德、牛顿和爱因斯坦都接受过以研究为基础、数据为导向的教育。

如果没有数据显示它有效，那么就拒绝它。

第九步，保持学术性

学习是在学校、实验室和正式的野外工作中进行的，这是有原因的。“实用性”是严谨的反义词。

保持学习的正式、无菌和学术性。抛开孩子的生活、他们的家庭传统、文化遗产和个人礼物。

第十步，没有考虑游戏和非正式学习的作用

如果它不能作为一种向后计划的学习结果来衡量或指导，那么它是危险的，并且可能会完全打乱学习过程。

步骤十一，我认为这是标准

学习标准，是确保所有学生获得公平学习体验的一种方式。不是从思维习惯，学习货币的演变，或学生寻找和使用信息的方式，而是从标准进行倒推。

并且以残酷的效率做到这一点。

步骤十二，一定不要表现出好奇心

当你意识到自己的知识不足时，别花时间来真正地模拟如何提出重要的问题，自己寻找信息，或者做出有趣但迅速的反应。

他们需要将教师视为知识和专业技能的典范，最重要的是，终极权威。

参考：Teachthought

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—完—

亲爱的朋友：

我们当然不想扼杀学生的好奇心。然而，本文用反讽总结出的12步，却恰恰是我们日常生活、工作中不得已或不经意在做的事。

安！

智能观 灵米

2020-2-24 于北京中关村