“我知道,她伤心了!”
2018-09-05 本文已影响566人
袁卫星
“我知道,她伤心了!”
早晨在校园里转转,转到小学部一二年级教室外,看到上图情景,于是掏手机随拍一张,并发圈感言:“过了一个暑假的盆栽,有的蔫了,有的死了。这早到校的孩子,是在后悔,是在伤心,还是在思考:怎样救活它们,怎样送别它们?这是一门课程,是校园里的生命教育。”
上完初一(4)班一二两节语文课,见我昔日苏州学生留言:“开学前我问女儿要不要带绿植去学校,她斩钉截铁地说不要。我问为什么?她说带去的绿植不是枯死就是浇死,学校没人管。我知道,她伤心了。”
又见昔日苏州同事留言:“是的。我们班级带的和买的绿植都编上学号,按号养护。养护好不死的,学期中加5分,学期末加10分;养护死掉的,再带两盆,且不得分。学生还查阅资料看看花的习性和养花知识,这样很少死掉。并写随笔:善待生活中的每一条生命。”
是的,生命教育当从小事做起,从身边事做起。摘《新生命教育》二年级教材中的一课与诸友分享,希望我们都来呵护好孩子稚嫩的生命以及幼小的心灵。
“我知道,她伤心了!” “我知道,她伤心了!” “我知道,她伤心了!” “我知道,她伤心了!” “我知道,她伤心了!” “我知道,她伤心了!” “我知道,她伤心了!” “我知道,她伤心了!” “我知道,她伤心了!” “我知道,她伤心了!” “我知道,她伤心了!” “我知道,她伤心了!”