知之者不如好之者 好之者不如乐之者。—王艳着老师分享有感

知之者不如好之者 好之者不如乐之者。—王艳着老师分享有感

      题目借用了论语里的一句话，结合王老师的分享，我想作为教师如果真的能像王老师一样付出真心，能从孩子的兴趣入手让她们乐于学习，就无愧于师！

知之者不如好之者 好之者不如乐之者。—王艳着老师分享有感

      我所教的学科是美术学科！说到帮助孩子提升学习兴趣，我觉得可以从以下方面从我个人出发简单讲述一下我的理解！

知之者不如好之者 好之者不如乐之者。—王艳着老师分享有感

  第一，首先我想到的就是网络课程，由于接触了青椒计划，接触了山里红美术，夏加儿美术，也带领孩子们参加过几次学习，发现这个课程带给孩子们的乐趣不仅仅在作品上，而是从思维到过程，都符合孩子的天性！所以这是我们身边最触手可得的资源！以后我会多多带给孩子！

夏加儿美术课程课后展示

第二，文化资源，有的老师会说，我们是乡村的孩子，没有那么多的资源。但我觉得并不是，恰恰是我们在农村，我们身边的一花一草，一路一木都是我们的资源！孩子们喜欢自然，那我们更应该带他们去感受自然，而美术学科的核心素养也在于观察，当你带着孩子们去自然中感受，观察植物，观察动物！她们自然会用画笔给你一份满意的答案！

我女儿在拔白菜从小观察

第三，活动资源，要说孩子们喜欢什么，那自然离不开游戏，故事，比赛。等等由活动构成的学习氛围。我们可以在学校设置各种活动，过端午动手包包粽子，再画画龙船，儿童节就一起开展趣味运动会，再画画《绘画中的节日》，下雪了一起玩玩雪再堆堆雪人！活动中孩子们会锻炼意志品质，能学习团结合作，利用活动资源孩子们会知道自己缺乏什么，从而更加努力学习！

知之者不如好之者 好之者不如乐之者。—王艳着老师分享有感 知之者不如好之者 好之者不如乐之者。—王艳着老师分享有感

第四，学科整合资源，今天王老师的分享点醒了我，是啊 即使我教的是美术课，谁说我不能去跟数学老师合作了？我可以利用美术基础绘制更美观的钟表供二年级学习《认识钟表一课啊》，我可以跟语文老师合作，把《纸船和风筝》课文里的故事画成卡通画再和同学们一起讲讲故事啊！这个以前我带领孩子们做过，他们高兴极了！更喜欢美术课了！

孩子们根据课文绘制的纸船和风筝故事 语文二年级上册《纸船和风筝》

        最后，我想说今天虽然没有成为青椒锦鲤，但我相信，努力总会被看到，无论如何都要感谢青椒，给我们提供了这么多好的资源，我会在今后的日子里，利用好资源让学生更爱我的学科！

知之者不如好之者 好之者不如乐之者。—王艳着老师分享有感