专家进校园，为语文教学带来智慧的火光——“基于课标的教学评一致性

高新区教研室于科长为魏薇教授做介绍

      魏薇教授，是山东师范大学课程与教学论专业博士生导师，兼任中国教育学会小学语文专业委员会常务理事，山东省教育学会小学语文专业委员会副理事长，中国教育学会会员。主要从事课程与教学基本理论的教学与研究工作，并且长期投身于中小学教育教学实践，受到基础教育一线教师的欢迎。近年来在《课程 · 教材 · 教法》、《中国教师》、《中国教育学刊》等全国中文核心期刊上发表论文几十篇，主编著作、教材6部，参编4部。获得国家、山东省及学校教学奖6项。正在主持省软科学规划项目、山东师大新世纪教学规划项目及山东师大教学改革项目、山东省社科“十一五”规划研究重点课题。

      在这初冬时节，魏教授为我区的语文教学送来了智慧的火光，“单元推进语文教学理念”走进潍坊高新区的校园。伴随着一种愉悦的氛围，一场盛大的思想盛宴开始进行。

教师们井然有序地步入会区，按照座区签到就坐 高新区全体语文教师相约东明学校

      同一时间，同一地点，潍坊高新区全体语文教师按时到达会场，一同享受来自山东师范大学的魏教授带给我们的这场饕耋盛宴。

魏教授以诙谐幽默的语言深深吸引了在场的全体教师们 教师们脸上洋溢着轻松愉悦的笑容

      魏教授的讲座沿袭了她一贯的幽默风格，以拉家常式的开篇，让大家感到无比亲切温暖。虽是初冬时节，整个多功能厅却是一幅春风化雨的画面。

魏教授阐释语文阅读教学存在的问题

一、如何实施主题阅读教学

      魏教授从语文阅读教学中存在的具体问题着手，对主题阅读教学提出以下指导建议：

（一）引导学生进行功能性学习，提升阅读素养。

（二）发挥好学生的主体地位，教师不要提出太多问题，发起太多讨论，把时间交给学生。

（三）课堂结构的艺术性不能太苛求。

（四）教师要懂得取舍，而不是按部就班，深入、细致、透彻地全面讲解。这就意味着教师要围绕教学目标抓住重点，突出要点，把握难点，一定要学会放弃。

魏教授结合具体教学内容为大家讲解单元整体教学基本的指导思想

      借助生动形象的实例，结合具体的语文单元主题阅读内容，魏教授详细地向我们说明了如何依据课程目标、单元导读、助读系统，以单元为整体优化目标。做到既得意，又得言，既学文，又悟法。

魏教授妙语连珠，使讲解精彩纷呈

      “教学是用教材教，而不是教教材。语文教学应从课题入手，深入分析探究教材，引导学生进行功能性阅读……”魏教授深入浅出地为我们剖析语文教学中容易存在的误区。

台下听众聚精会神，及时记录 教授抛出问题，引发教师们思考

二、依据单元目标，落实双主题教学

        魏教授针对单元教学目标，对各位语文教师提出以下几点思考：

（一）如何科学的设计单元教学目标。

（二）如何围绕单元教学目标选择，教学内容。

（三）如何围绕单元教学目标的达成评价教学效果。

（四）考虑学生的学习方式。

（五）对单元目标的把握，单元序列目标的制定，需要教师团队合作，课程资源的整合也需要教师团队的合作。

教学评一体化

 三、改革应有之义：教学评一致性

      魏教授为我们揭晓教育改革应有之义即“教学评一体化”，并为我们展示了一名北京优秀教师《大禹治水》的优秀课例，结合课例向教师们传达了“设计力”在教学中的重要性。并指出：“教学要有预期，把教转向学生的学，引导学生如何去学，如何去憧憬，如何去尝试。”

教师们受益匪浅，留下宝贵的笔记 于科长做最后总结

      精彩的时间总是短暂的，伴随着热烈的掌声，这场令人醍醐灌顶的讲座已接近尾声，各位老师意犹未尽。一场激情澎湃的思想碰撞，让每一位教师的心中都激起了新的思想火花。

      于科长对高新区全体语文教师提出新的期望：整合在教育教学中是一种新的趋势，对教材的整合设计不是把教学上成一种形式，而是对学科教学内容的重新审视，希望各位语文教师在后期的“单元推进语文教学”团队建设中能够集中智慧，推动我们语文教学的不断发展。教育路漫漫，思考仍在进行中。