当学校重新开放时，一切不该只是回到原来的模样

尽管，秋季学年将会是什么样子还不确定，但老师们还是渴望能回到一些表面上的正常状态。

每天早上在门口迎接学生；与他们谈论周末怎么过的；针对某个项目给学生们提供面对面的反馈；促进学生主导性的对话，等等。这些都是我们在疫情期间错过的乐趣。

除了面对面的互动，在我们完全恢复正常工作之前，还有其他一些教育经历值得我们重新回顾和思考。

这些问题中有许多是教育工作者早就知道并提倡的。但是远程教学的压力和挑战已经把它们推到了聚光灯下，并赋予了新的紧迫感与重要性。

少测试，多反馈

家长和教育工作者长期以来一直推动减少对成绩和考试的关注，而倾向于花更多时间给学生反馈。在远程教学期间，美国许多学区放弃了评分。此外，许多州取消了通常在春季进行的州评估测试。

虽然评估学生的学习并记录他们掌握的技能很重要，但更重要的学习过程包括对话、教师反馈、学生学习对话和自我反思。成绩根本不是学习最重要的方面，尤其对低年级学生来说。

学习是一个混乱的过程，充满了错误、纠正和调整，而发现的过程往往和最终结果一样重要。在这段时间里，我试着更有意识地对学生在家做的项目和作业给予额外的反馈。

我还看到许多教师，从平时被分数和州评估拖累的感觉中解脱出来。尽管远程学习面临着其他挑战，但他们发现自己能在学习的过程中更多地与学生合作，而不是感觉有必要给一个分数，然后进入下一个概念。

质量胜于数量

在我们计划向远程持续学习过渡的过程中，我所在的地区实施了一项变革，即更多地关注基本标准和内容，而不是完成一整套课程。每个年级的地区小组都进行了虚拟会议，并找出了学生在年底前需要学习的最重要的内容领域。

老师们接受了这样一个现实，即我们根本无法面面俱到。尽管如此，仍需要确定最重要和最关键的领域。

例如，我们四年级的课程没有涵盖所有的阅读标准，而是决定专注于一个标准：识别文学和信息文本中的关键思想和细节。

这种方法让我们能更深入地学习，因为我们关注的概念更少了。将努力集中在几个关键的内容领域，有助于学生对这一学术概念有更深的理解。

通常情况下，教育工作者都急于读完教科书或课程指南中的大量课程。在这次疫情期间，一些教育工作者获得了放慢速度和提供更多高质量教学的自由，而不是遵循严格的进度指南，这种指南更多地遵循课程安排，而不是学生的教育需求。

关注社会情感需求

疫情除了对教学和学习产生了巨大干扰，给我们的另一个重要问题，是学生的社会和情感需求的压力。孩子们失去了相互联系的机会，不管是非正式的还是有组织的学生学习对话。

学校提供的秩序与时间表有助于培养学生的社交和情感学习，而这很难在家里进行复制。

当我所在的学区开始远程教学时，许多教师计划定期召开视频会议，目的只是为了满足学生的社交和情感需求。

每周二和周四上午，我们班的学生都会聚集在一个虚拟会议上，目的很简单，就是保持彼此之间的联系，继续建立关系，培养同理心。学生们分享他们的周末、奋斗和让他们感到骄傲的事情，我们经常进行虚拟的班级建设活动。

有些学生可能很难完成并提交在线作业，但在我们的虚拟班会上他们是常客。这是一种让每个人都能相互联系，同时保持归属感和同学关系的方式。

当我们再次回到面对面的课堂时，希望我们能记住，满足学生的社交和情感需求，通常是他们集中注意力和学业表现所需要的动力。

技术权益

在这场疫情中，人们越来越清楚地认识到技术是教学的必要条件。同时，疫情也凸显出，并不是所有的学生都能在家里拥有设备或互联网接入。

可靠的互联网是一个基本的公用事业，应该是所有人都可以使用的，无论一个人的位置或收入如何。

当校舍重新开放时，我们不一定会像以前那样依赖技术和互联网来学习，但远程学习的经历向我们展示了新的方式，我们可以在课堂上注入视频信息、会议和其他在线工具。

同时，疫情也告诉我们，尽管技术支持教学，但它不会取代教学。学习的基本结构是一种社会活动。数字工具可以帮助教学和学习，应该在学校和社区进行投资以促进这一点。

学生们经常被告知上课时要把电子设备留在家里或放在储物柜里。但是，这次疫情向我们表明，这些设备需要被作为一种学习工具。

无论我们是否做好了准备，疫情都迫使我们重新审视教育并适应它。对于教育中大规模系统性问题，如不平等和过度测试，没有一个放之四海皆准的解决方案。

但这也是一个契机，让我们反思什么在起作用，什么没有起作用，并重申我们对教育理念和价值观的承诺。

我们知道，无论是远程持续学习还是面对面的教学，都应该优先考虑这些理念和价值观。

当一切最终恢复时，我们应该考虑舍弃疫情向我们展示的那些不重要的东西。毕竟，如果现在它不是必须的，那么一开始，它能有多重要呢？

—完—

作者Todd Flory，是堪萨斯州安多弗市惠特兰小学的一名四年级教师。

来源：EdSurge

作者：Todd Flory

智能观 编译

亲爱的朋友：

是的，人只有在面临生死存亡之际，才会思考对人生来说至关重要的东西。

而我们日常追逐的、执行的、以为非常重要的、习以为常的、甚至为之焦虑不安的，往往，都非人生必须。而有些我们始终忽略的、排斥的、以为遥不可及的，却是应该去拥抱的。

疫情给了教育人太多思考，也希望本文能对你有所启发。

祝好！

智能观 灵米

2020.5.14 于北京 中关村