学习《教育常识》之心路历程|教师常识:做享受职业尊严和欢乐的创造

                  ——读《教育常识》心得（十一）

这是我参与勇气读书会第二季打卡第20天

我阅读的书目是：《教育常识》

读书笔记分享：今天我读的是《教师常识:做享受职业尊严的和欢乐的创造者》中的第35.36节。

学习《教育常识》之心路历程|教师常识:做享受职业尊严和欢乐的创造者

35.教师一句话，影响人一生。

        教育具有改变人生的力量，力量的源泉是教师的语言，这种语言具有促进生命生长的力量。教育即唤醒，唤醒的途径是教师的语言。“一语点醒梦中人”是教育最高境界的典型表达。

        如果老师说出一句话，能够伴随学生的一生，能够影响、塑造和改变学生的一生，这是教师幸福的最高境界。

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36.教师最重要的学习能力是现场的学习力。

            在教师的经验财富中，“教学记忆”必不可少。对记忆的唤醒和诉说，是教师重建自身的重要途径。

          教师对学生的教育影响力，跟柢是人格影响力。教师的一言一行，一举一动都是人格的具体体现。是否热爱学习，善于学习，也是教师人格的一部分，那种对学生大谈学习，但自己不爱学习的教师，是没有教育人格的教师。学习是为了丰富教师的积累，一个教师积累的厚度和深度，决定了他职业生涯的长度。教师需要有三大积累:阅读积累、实践积累和写作积累。

        在教师的学习历程中，什么是教师生命所在的地方？怎样才能让所学之物进入教师生命的内核？需要什么样的载体来安放教师的求知热情？这就是“教育现场”。教师的学习能力，最重要的是现场学习力。教师每天的教学现场，同行教师的教学现场，学校教研组，备课组日常教研活动现场，各种培训讲座现场。良好的现场学习能力表现为专注力、捕捉力和转化力。把听到的上出来，把上出来的说出来，把说出来的写出来，它集中体现了教师学习的宗旨:为转化而学习。为现场学习，在现场中学习，回到现场的学习，是最符合教师职业特性的学习方式。

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          对于教师来说，学无止境。无论是什么样的学习方式，都需要用心，吸收再实践才有意义。批评上勤俭节约，鼓励上铺张浪费。教师语言很重要，我们面对的是孩子，教师的一句话，一个眼神都可能对孩子产生很大的影响，不打击，不伤害。教育是一个灵魂对一个灵魂的唤醒，努力做唤醒孩子灵魂的人，让每个孩子都能认识自己，做最好的自己。

学习《教育常识》之心路历程|教师常识:做享受职业尊严和欢乐的创造者

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这是我参与勇气读书会第二季打卡第21天

我阅读的书目是：《教育常识》

读书笔记分享：今天我读的是《教师常识:做享受职业尊严的和欢乐的创造者》中的第37.38节。

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37.做现实的教育理想主义者。

            教育是一个由“理想”牵引的事业，理想总是面向未来的理想，而教育始终是面向未来的:为未来的更完善的个体生命，更幸福的生活而教育，为未来更美好的社会而教育。

          现实是理想的前在状态，是理想需要改变、需要超越的对象。理想是对现实的超越，先于并高于现实。教育需要理想，但教育世界不是一个不食人间烟火的世界，它总是在现实中的教育。如何解决理想与现实的矛盾？做一个现实的教育理想主义者。回到现实，直面现实，扎实现实提出自己的“教育理想”。如何让理想更实在？如何让现实更美好？

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38.用理论的方式表达经验。

          教师最丰富的精神宝藏，是多年熬炼出的教育教学经验。让教育教学经验发挥更大价值，需要梳理总结，需要恰当的表达方式来展现经验，让更多的人分享。用理论的方式表达经验，对“做法”、“想法”、“依法”的系统综合式的提炼和总结。把经验变成理论，需要概念化、逻辑化和理据化。

      当教师学会用理论的方式表达经验，被理论表达后的经验，不仅更加清晰，深刻，而且反过来会变成促进教师生长的力量，使教师更有能力透析洞察自己的实践经验，这就是理论思考的力量。

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          教育是一个由理想牵引的事业，为现实教育，也要有教育理想，做一个现实的教育理想主义者。

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