家长要有正确的学习观

家长要有正确的学习观

疫情孩子蔓延，开学时间还未定。以前这个时间学生早已经坐在教室里了，现在还不知道什么时候能够走进课堂。家长感到非常的惶恐，尤其是没有能力教孩子的家长。他们认为，现在已经开学这么长时间，孩子还待在家里。别人家的孩子都已经学习了，他们不会教孩子，这会让孩子和别人拉开多大的距离。他们的心开始焦虑，尤其是想到孩子之间的距离拉开，孩子会跟不住学习的进度。其实，这种焦虑是没有理由的。开学推迟，是大家都推迟，而不是针对你的孩子。等到开学，还是按照正常的教学计划去教学，不会因为开学的推迟而加速上课的速度。这是不符合教育规律和学生的学习规律。至于怎么去教，怎么去学习，是校长和老师们考虑的事情，而不是家长。疫情当下，所有的焦虑不会给教育，给孩子带来好的改变，相反会增加更多反感。新学期的学习是老师的事情，家长不要过分的担忧。

他们会想尽办法去给孩子借别人的教科书，让孩子去学习。他们认为，只要孩子学习了，就能够跟住节奏。家长犯了一个教育的错误。他们认为，我看到你拿着书看，趴在书桌，没有干其他的事情。我的心里感到就舒服，就认为是学习。而真实地情况，孩子根本就没有学习，他只不过是给你做做样子。很多孩子还不具备自主学习的能力。你给他们一本没有学过的教科书，他们真的不知道该如何去学习？家长喜欢孩子的这种“伪学习”。“伪学习”迷失了家长的眼睛。“伪学习”让孩子尝到了哄骗大人的甜头。我们很多的家长根本不懂孩子的学习，却要不懂装懂。拙劣的演技被孩子早已看穿，只是没有说出。而家长却认为自己的演技很高。家长根本不知道孩子学过什么，只希望能够看到孩子趴在桌子上的样子。

有这么一个故事，爷爷奶奶抚养着孙子。爷爷听见开学又推迟了十几天。马上想到要给孩子借下册的书籍。下册的书籍接到了，孩子却不爱看。爷爷感到非常的生气，认为孩子现在管不住了，一天不知道学习。其实，爷爷却不知道一个孩子看不懂一本书的痛苦。还有什么的情况下算作爱学习呢？这就牵扯到家长们的学习观。家长认为的学习，就是在家长的视野范围内，孩子一直都趴在桌子上。只有趴在桌子上干什么，都无关紧要。这是一种错误的学习观。我们在抱怨孩子没有好好学习，不认真学习的时候，为什么不问问自己？我们对于好好学习的标准时什么呢？孩子学习到什么程度就算是好好学习呢？我们可以给孩子具体的指导，也允许孩子玩耍。真正的学习不是十二四小时不间断的，而是劳逸结合。只要孩子的学习任务完成，允许孩子自由活动。不要看到孩子玩，心中就感到焦虑，就感到不愉快。