课堂是看得见学生生长的

     

课堂是看得见学生生长的

        今天有幸聆听了一节多彩的英语课，虽然对于多年不学英语的我来说，有好多听不懂的单词和句子，但是我却听得津津有味，如临其境。

      这是一节有趣的课。课前学生的微故事导入，精彩演绎动物园的故事，把我们带入了新课的学习。学生演的精彩，同学们看得有趣，接下来的动物连连看猜谜游戏，头脑风暴超级访问等环节无不是在激发学生学习英语和参与的兴趣。课堂要主动要真动全动，要包含兴趣，孕育生机。这节课孩子们的兴趣被激发出来，积极投身到学习中，提高了学习的有效性。余文森教授说过，享受学习的乐趣和欢乐是儿童幸福人生的前提。

课堂是看得见学生生长的

      这是节充实的课。有自主学习，有合作探究，有小组展示，有能力提升，有自我评价，有分层作业。环环相扣，既重视了知识的传授，又重视了能力的培养。有师生互动，也有生生互动，参与面广，参与度高，有排火车，有组内叫号，真正的让学生参与到课堂活动中，当堂巩固效果明显，提高了学习的效率，既充实又扎实。

      这是节平实的课。这节课可谓是一节常态课，学生微故事表演自然精彩，训练有素。一位名师说过，我希望我的课堂，节节都是公开课，堂堂都是常态课。今天这堂课，教师的口语流畅优美，有示范有跟读，有师生共读，或流畅，或误读，有纠错，有指导，有教师俯下身子教读，只为了让学生能够自信的张开嘴去表达。“教师站上讲台，就不要奢望所有的生长都是一幅姿态。”当一个学生站起来，一个单词也读不出来时，陈老师耐心的一个单词一个单词的领着他读，直到他完整的读完那句话。我想，这就是常态课下的自然状态。“教学是慢的艺术，给学生一粒粒种子，然后把它们交给岁月，我们终将看到万涓成水，幼苗成林。”

      这是节看得见成长的课。评价一堂课好不好，仁者见仁，智者见智，但有一条应该是这堂课中学生发生了怎样的变化。叶澜教授谈及好课时说，在一节课中，学生的学习首先必须是有意义的，初步的意义是他学到了新的知识；进一步的意义是锻炼了他的能力；往前发展是在这个过程中有良好的、积极的情感体验，产生进一步学习的强烈要求，再发展一步，是他越来越主动地投入到学习中去。她说，这样的学习才会学到新东西。

      在今天的英语课堂上，教师上的实实在在，热气腾腾，学生学的扎扎实实，乐趣无穷。这里有真实的体验，智慧的交流，这里有情境的创设，求知的欲望，这里更能看得到学生的成长！

课堂是看得见学生生长的