用数学游戏化工具撬动一个别样的人生

兴成长2班听课视觉笔记 2020兴成长2班第4讲

1.请您设计开发一个游戏化工具以助推孩子们的数学学习。

本学期我将继续教授二年级的数学，而我们的第二单元主要学习的新内容是时、分、秒，结合今晚的课程学习，为了能够让学生们去更好的掌握时、分、秒的内容学习，我会提前设计一个游戏化工具，以此来帮助学生们去提高知识点的巩固和掌握。

一、自制一个时钟表

用一张宽大的白色卡纸，从中间画一个最大的圆，用不同的颜色在圆的上面画上60个小格和12个大格，分别写上从1到60的字样，在圆的中间分别贴上时针、分针和秒针，用一颗可以转动的圆钉子把它们固定好，孩子们可以通过转动所制作的这个时钟表，去更好的认识不同的时间点。

目 标：

（1）初步了解时钟的表面结构；（刻度、时针、分针、秒针、数字）

（2）发现时针、分针的运转规律，学会看整点、半点。

（3）能够知道一个钟表一共有60个小格，12个大格，一个小格表示1分钟，一个大格表示5分钟。

（4）能够进行时分秒单位的换算，即：1时=60分，1分=60秒

游戏过程：

把制作好的时钟表挂在教室后方的墙上，两个同学为一个小组，一个同学来转动时钟表，当时钟表停下来以后，另一个同学则说出指针此时所指的时间，就这样依次交换和轮流来转动时钟表，反反复复的去进行时间的指认。

2.关于游戏化工具撬动孩子们的数学学习，你还有什么好的设想，请您分享。

在我们的日常生活中，我们时时刻刻都在使用着各种各样的工具，比如我们的交通工具、吃饭工具以及各种各样的工作工具等，那么，对于我们的教学来说，也有各种各样的游戏化工具，我们老师可以通过制作和设计一些有趣的游戏化教学工具，来帮助学生们更好的去理解和掌握我们所教授的新知识要点。更为重要的是，通过游戏化工具的学习辅助作用，也能去提升学生们的思维能力，他们会自己学着去观察和思考，会慢慢的学着去动手和创造，把眼前的这个游戏化工具无限制的扩大，成为无数个新颖而又实用的思维结晶作品，成为了一个个最认真的学习实践者和探索者，更成为了一个个了不起的创造者和科学家。

    游戏化工具撬动的不仅仅只是老师们的教学效率，也不仅仅只是撬动了学生们对知识要点的掌握，而更多的是撬动了学生们思维的凝固、心灵的孤单以及动手能力的封闭，让大脑变得更加的灵活和大胆，让心灵变得更加的清晰和透彻，然后自由自在的在知识和生活的海洋里穿梭前行，从此开启了一个又一个别样的人生之旅。