【育儿32】孩子不需要寄予希望，因为他本身就是希望。

【育儿32】孩子不需要寄予希望，因为他本身就是希望。

        一个孩子的到来，我们的生活变了，甚至乱了。独生子女是最难教育的。又适逢西方教育方式的影响，在管与不管间纠结，有时真的不知所措。

　　　管，一定要管。张老师肯定地答复，不止要管，还要管在起始处、关键处，要有效地管。

　　　现实中，有的父母放得太宽，有的父母又管得太严，这其中的度确实不好把握。但只要耐心足够，至少我们可以给孩子“最不坏”的教育。如果我们意识到必须和孩子一同学习，一同成长，或许我们还能给孩子尽可能好的建议。

　　　或许有的家长会说，书上说的与实际相差太远，且每个孩子都有独特性。我也有同感。有了孩子，关于家教的书我也看了不少。但理想与现实确实有差距。加上文字的美化，孩子的独特。同样的方法，甚至产生了反效果。我曾一度怀疑这些书籍的作用。

　　　今年寒假，又决定重新品读这方面的文章，且是主题式阅读。是因为我意识到，不是书本的知识没用，而是以前我在应用时少了一些独立分析的能力，忽视了环境的协调。且形似多些。而且阅读量不够，缺乏对比阅读。难以抓住本质。照猫画虎多些，失败也在所难免。相信随着阅读的深入，加上用心的观察、持续的思考、耐心的践行与再学习。阅读就有了意义。

　　　今天看这么多，喜欢的句子也不少。“孩子不需要寄予希望，因为他本身就是希望”却是最触动我心的。其实，很多时候，我们不是寄予孩子希望，而是期待孩子完成我们的期望。在我们眼里，孩子不是一个生命体，而是一个产品。我们忽略了孩子本身的生长力。我们在做规范而不是在培育。我们习惯指责，习惯用一只手，而忘记了孩子更需要真诚的鼓励，更需要两只手的拥抱。而与此相反的则是，我们害怕孩子的疼痛，或是比孩子更疼痛，而忘记了导，忘记了一些做人的底线，使孩子出门后不知所措、不能适应。

　　　每个孩子都不一样，但人的成长有其共性。继续学，继续悟，学其神，悟其共性，再结合自己孩子的实际情况试试，会有惊喜的。

《父母改变 孩子改变》摘录

          任何一个伟大的儿童教育专家都是对儿童耐心的观察者、陪伴者和对话者。——P77

　　　做教育儿童，做个“新父母”，其实也就是回到一个学习者的立场上来。——P 77

　　　活着就是幸福，活着就是希望的信念比什么都重要。——P81

　　　越孤单的孩子眼神越迷茫、黯淡，童年的孤独会影响到他的一生。——P85

　　　人生很多的麻烦都是由于缺乏耐心引起的。缺乏耐心也是我们这个时代普遍的“文化”。——P91

　　　父母需要先受教育，这样的教育首先就是要反省自己有什么品格能够成为孩子的示范，有哪些行为在给予孩子积极的影响。——P102

　　　孩子不需要担心，而需要关心。　　

　　　孩子不需要责骂，而需要理解。　　

　　　孩子不需要说教，而需要分享。　　

　　　孩子不需要考验，而需要分担。

　　　孩子不需要冷落，而需要疼爱。

　　　孩子不需要寄予希望，因为他本身就是希望。——P106

　　　一个不当或错误的行为刚刚发生时，及时进行教育，效果最为明显。——P 114

　　　在16岁之前，儿童大多难以改正自己的错误。好父母就是帮助孩子设立限制、规范和期望，并耐心协助他逐渐实现的人。——P114