《通往幸福的教育》打卡

阅读《通往幸福的教育》打卡第4天，阅读第40～55页的感悟：

“让孩子体会到亲密关系的快乐，让孩子感受到一起完成家务，一起建设家庭的成就感，让孩子发现无论金钱多寡，都能过得更舒服一些，结交一些正直友善智慧的朋友以及他们的下一代，这也是父母应该做的事情。”这句话让我想到了陪读家庭。为了让孩子接受优质的教育，举家寄居在出租屋中，父母分隔两地，孩子只有读书。孩子体会不到父母，父母与孩子之间的亲密关系。父母只看成绩，而不是所有的孩子成绩能达到父母的期待，注定了不会产生亲密关系。一切为了成绩，孩子没有机会去干家务，更不要说建设家庭的成就感。用孩子最宝贵的时间断掉与孩子的情感联接，这是家庭教育最大的失败。

    让我想到，给孩子创造享受亲密关系的机会，给孩子做家务的机会，这是力能所及的事情。

阅读《通往幸福的教育》打卡第5天，阅读第56～83页的感悟：喜欢这段话，“过早用考试成绩来衡量孩子的优秀与否，无论对当时成绩优异的学生，还是成绩一般甚至很差的学生，都是不公平和不合理的。因为，这个阶段的教育重点，根本不是阶段性知识的掌握，而应该是让每个孩子找到自己的兴趣、爱好、个性、价值，从而在这个基础之上，更好地学习和成长。”

  这段话结合教育教学的实际，感觉到义务教育阶段过度重视成绩，得不偿失。大量的时间用在重复训练考点，考试技巧，制造了更多的差学生，更多厌学的学生。如果义务教育阶段帮助学生找到他们的兴趣、爱好，帮助发现他们的个性和价值，就会培养出爱生活，会生活的幸福一代人。这将是教育的未来趋势，会让每个学生成为美好的自己。

阅读《通往幸福的教育》打卡第6天，阅读第84～99页的感悟：“原则一，有很多时候，多数的并不就是对的，顺应并不意味着会占便宜。”这句话让我想到家长一窝峰的给孩子报辅导班。完全没有考虑孩子的接受能力，只是看到别人这么做。还有，陪读族，不考虑家庭经济，孩子的接受能力，只是别人认为县城比较好。

“原则二，成长是一辈子的事情，对某此暂时的事情要阶段性的忽视。”正如书中所说，孩子的成绩，所犯的错误，如果放在一辈子的时间轴，就会让父母和老师少一些焦虑，少生气，多一份关爱。

“原则三，没有自我的孩子，没有前途，孩子的自我认知和独立思考能力是最宝贵的。”大量重复的习题训练，对学生的独立思考能力的培养缺少关注。

阅读《通往幸福的教育》打卡第7天，阅读第100～107页的感悟：“教育，应该来源于我们对，真、善、美的渴求，应该尊重每一个孩子的个性，而不是让孩子处在对优胜劣汰，残酷竞争的焦虑和不安全感之中。”而我们的教育恰好忽略对真、善、美的追求，让学生从一开始处于竞争的状态。学生在校的每天都是恐惧和焦虑。教育完全本未倒置。

“我相信，这个世界上，存在一种教育，不仅结果使人幸福，在教育中的每个过程也能让人感到幸福。”我们不相信会有幸福的过程，只相信幸福源于痛苦的付出。

“教育是生活的过程，而不是将来生活的预备。”教育应该是生活，而不是将生活与教育分离。