我是一个好老师吗

文/梁树丽

学习感悟

徐文祥老师一直是我心中是偶像，我喜欢他不仅仅是因为他人幽默风趣，重要的是他就像一只打不死的小强，他总会在逆境中发现希望，然后突破自我，成为一束光。

我们网研社每年都有公益活动，而每次都会请文祥老师开讲，不管是作课还是讲座，文祥老师的语言总是最具感染力，智慧力和穿透力，我们总能在听中笑，在笑中又泪流满面。

去年在洛阳成长书院学习，我又一次见到文祥老师，听完他的报告，我再一次“追星”，并获得了和他的一张合影。

我觉得文祥老师像苏东坡，生活中不仅追求诗，更追求远方，在我心中他就是最卓越的好老师。

和心中的星合影

这一次我们读书吧请文祥老师做分享，我以为他会讲自己的一路芬芳，但是出人意料之外的是他竟然给出一个逆向思维模式，而是反观自我，来一个批评和自我批评的追问，定了一个主题：我不是好老师。

呵呵！文祥老师的荣誉证书如果写出了会有几百字，这样优秀的人如果不是好老师，谁信？

但是文祥老师敢说自己不是好老师，他从几个方面剖析自己。比如外表，他不修边幅，他认为这是对学生的不尊重，自己不能以规范的穿着给学生做好榜样。比如他抽烟，虽然在课堂上没有抽，但是在办公室会忍不住抽，这和墙上的禁止吸烟很不违和。比如带手机上课，他会把手机带进教室，会时不时的看一下有没有信息。比如批评学生，他也急躁，会用“笨蛋”，“傻”等负面的词汇评价。比如课堂上喜欢板着脸，用命令的语气和学生交流。比如和家长沟通，也是会用批评和指责………

最初看到文祥老师分享的文字时，我是在笑，在我看来这是问题吗，我觉得不是。

为什么不是？因为这是普遍存在的现象，我们都是有七情六欲的人，大家都不可能做到尽善尽美，而且出现负面的情绪也是身体正常的反应，毕竟我们要食人间烟火，不管我们再优秀，最终都是凡人。

可是文祥老师却是严肃的，他一本正经地谈这个问题，我们跟着他开始认真，我们逐渐陷入思考和追问，甚至怀疑自己。

这是很可怕的文字力量。

文祥老师的分享注定打破我们原有的固守，让我们一层层剥下厚厚的外套，呈现自己本来的模样，我们要有敢于直面的勇气，就如鲁迅笔下的那句：敢于直面惨淡的人生，敢于正视淋漓的鲜血。

我们都认为自己是一位好老师，都觉得自己做到了最好，觉得自己配得上荣誉，觉得自己非常值得。

但是静下心来追问自己：我真的是一位好老师吗？

反观自己，我觉得文祥老师有的问题我都有，除了抽烟。我自己就是不注重生活细节的一个人，尤其是穿衣很随意，常年休闲装。

为人师表，这个“表”一定要重视。虽然衣贵洁不贵华，但是我这样随意，对学生也不能起到示范引领。再一个批改作业，因为我教的是慢班，学生课堂上还懒得写，所以我的作业只是布置给少数几个学生，我批改的也只是一个个位数，其它的孩子我逐渐失去了耐心，面对他们的放弃，我也跟着放弃了。

在批评学生方面，我也急躁没有耐心。九年级的孩子们面对考学无动于衷，坐在班上啥也不干，软硬不吃，就是不动，我嘴上说的是鼓励和劝告，我心里却在爆粗口，我真想揍他们一顿解解恨，这是我的表里不一。

问题面前我习惯推给外因，而不能很好地反思自我，所以我也有怨言，也有不满……我们老师不能很好地向内寻求力量，我们又如何引导学生去战胜自我？

教学中我也是一个祈使句老师，总是喜欢用命令的语气和学生交流，总是喜欢以“你”字开头，以“不”字开头，这样的沟通方式就不是一种良性循环，最起码让人感觉很不舒服。

再一个是师生关系，虽然学生在我面前都是听话的态度，师生关系看起来一片繁荣和谐，但是我必须反思自己，我是赢了学生，还是赢得学生呢？

我们不让学生玩手机，我们自己却离不开手机，甚至课堂上都带着手机。我们给学生讲求真，可是我们很多时候都在带着学生造假，这是不是很讽刺？我们写总结的时候都在写爱和平等，但现实中我们把学生按照分数去爱………我们还是好老师吗？

我们必须反观自我，我们是好老师吗？

如果以前我说自己是，那是因为我的无知，因为无知才会无畏，而现在我却没有了底气，我所有的自信被文祥老师的分享击得粉碎。

我们应该有打破自我的勇气，让自己去重塑自我。

优秀是一面镜子，我们需要对号入座，需要照见自己，唯有如此，我们才能正视问题，修正一切的问题存在。

教学路上我们要谨言慎行，保持战战兢兢的教学态度。我们要在这样的过程中，经历自我的提升和完善。

保持一颗谦虚谨慎的心，看到自己的差距和不足。我虽然不是一个好老师，但，我努力提升的空间还很大，我会朝着好老师的目标前进，一点点去改去完善自己。

过而能改，善莫大焉！

努力去做一个好老师！