老师的情绪与课堂效率，关系密切

老师的情绪与课堂效率有着密切的关系。

老师情绪稳定，积极，孩子们的思维活跃，学习兴趣浓厚，主动性强。

老师情绪急躁，消极，孩子们的思维迟缓，学习兴趣减弱，很被动。

你是否有同感呢？

前一段时间，班干部在管理班级时，对一些违反纪律的同学都用一个本子登记名字，上午第一节课前和下午第一节课前都会把名字交给我看。

每次看到违纪学生的名字总是班上调皮的学生，加上成绩不好，心情瞬间不好了。

有时候在班上对这些学生进行批评，有时候单独谈话。不管哪种方式，都会或多或少有些情绪。

而这些学生也并没有多大改变，反而自己也是焦虑郁闷。

我想，这种方法已经没有用了！不如换种方法。

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今天第一节课是数学老师的。下课后，数学老师就向我反应，今天的卫生搞得干干净净，课桌排的整整齐齐。

我一听，非常高兴！心想，放了一个假，懂事了！

第二节，我走进教室没有上课，而是表扬卫生班干部慧慧和紫琪。同时表扬今天值日的学生。

有了这个表扬，学生脸上都露出喜悦的表情。

上课了！今天学习的是新课《太空生活趣事多》第一课时。

在学习生字时，我只是变换了一下表达方式，学生个个笑开了花。

师：请小美女们读第一排生词！

听到“小美女”三个字，女生抿嘴笑，男生捂嘴笑。

师：请小帅哥们读第二排生词！

听到“小帅哥”三个字，男生坐得端端正正，眉眼全是笑意。

师：请扎头发的同学读第三排生词！

扎头发的女生纷纷站起来，响亮地读出了生词。

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更有意思的是学习生字的时候。孩子们都争着回答，很多举手，该叫谁来回答呢？

请坐姿端正，手举得笔直的xxx

请穿粉红色衣服的同学来说。

请穿红色衣服的同学来说。

……

打破一成不变的教学方式，教室瞬间书声琅琅。

作为老师，让自己有良好的情绪，会有意想不到的教学灵感。