《茅屋为秋风所破歌》教学设想

一，导入新课（以杜甫经历导入）

二，析题（从为的读音入手）

问题设计：茅屋被秋风吹破是件高兴的事吗？本诗的感情基调是怎样的？读时语调与语速应该怎样？

三，一读读准音（斟酌几个字音）

四，二读明节奏（介绍歌行体）

五，三读懂诗意（试着概括每一部分内容）

六，四读悟情感（走近作者，代作者抒情）

师指导细读第一小节，揣摩作者的心理，指导第一小节的朗读。

生照样子细读第二三四小节。

七，在这狂风猛雨无情袭击的秋夜，作者长夜沾湿无法入眠，他脑海里翻腾的不是吾庐独破，而是天下寒士的茅庐俱破。他怎么知道天下有这许多寒士的呢？

由“丧乱”补充写作背景。

八，体会诗人的悲悯情怀。

九，教师小结：

任何诗人之所以伟大，不是他善于描写自己的痛苦，而是因为他将自己的痛苦植入于社会与历史的土壤中。

拓展杜甫的其它诗歌。

正是因为他忧国忧民，所以他是忧郁的；正是因为他胸怀天下，所以他是伟大的。向这位伟大的诗人致敬！

同时也希望同学们能够多一分对民生的关注，有一颗悲悯之心。