班上那些事——没做作业的许银

班上那些事——没做作业的许银

    今天早上，我让许银把书包背回家，告诉她不要来上学了。这虽然是吓唬她，但确实表达了我的愤怒。

    事情还得从头说起。

    上周五也就是五月三十一号那天上午，我们学校举行了“庆六一”活动，下午放假。第二天是六一，礼拜六，接着是礼拜天，两天半的假期，也算是让孩子们好好乐一乐了。作为四年级的学生，是需要有一点家庭作业的，我布置的语文家庭作业是每天一篇不少于三百字或不少于十五行的日记，外加一页字帖（字帖是每天一篇，在校期间，随便什么时间完成都行），这样的作业不算多，但要写好也不容易。因为有弹性，所以我会经常用言语敲打某些懈怠的学生，当然，也会不定期表扬写得好的孩子。

    没想到，周一改日记的时候，数一数，少了一本，没有见到许银同学的日记。上课前我问她日记呢，她说放在家里忘带了。健忘这个习性不好，但总有一些孩子这样，又有什么办法呢，只能告诉她明天带过来，她说好。第二天也就是星期二，特别留意了一下许银的日记本，发现她换了一个新本子，上面只有一篇日记，时间是礼拜一。怎么回事？前面三篇日记呢？让其他班的孩子把她喊来，我很严肃地指着日记本问她:“六一节放假时的三篇日记呢？”她想都没想就说:“老师，我换了新本子，那个本子我放在家里，今天收拾的时候，我把它忘了放进书包里了。”“唉，你那记性怎么那么坏呢？”我很生气，为她没有把学习放在心上而生气，很严厉地补了一句:“如果明天再忘记带来，你就回家去讨来，知道吗？”她点头称是。

    昨天，她还是说忘记带了，我无言以对，可我没有让她回去讨日记本，毕竟路上的安全是大事，我可不愿意让她冒这个险，只是再一次告诫她，明天再不带来，你就别来念书了。话虽这样说，但我已经有点怀疑这个孩子没有写“六一”三天假期的作业了。

    今天，我来得很早，改日记的时候，依然没有改到许银那三天假期的日记，就让其他同学把她叫来。她来到办公室，我用眼睛盯着她，问她:“你的日记呢？带来了吗？”她说:“带来了，在教室里。”我说:“好，快点拿过来。”她转身到教室里去了。一会儿工夫，她带着原来的日记本来了，并且打开日记本，翻到那三天的日记给我看。这是一个旧日记本子，按照道理，后来的日记应该在本子的最后，可她写的这三篇日记居然在本子的最前面，奇怪的是接着后面的日记批阅日期是“4.28”。更奇怪的是，我一看内容，上面居然是“爷爷流鼻血，去医院看医生了”，这不是上一次我还特别问过她的事吗？难道她爷爷又流鼻血住院了？我忍不住问了她这句话，她说:“是。”我不动声色地说:“是吗？那好，我来打电话问问你爸爸，上周日你爷爷是不是流鼻血住院了。”听了我这话，许银立即说:“老师，我错了，我改。”

    对于这样的孩子，虽然表面上认错了，但如果就怎么原谅她，她是不会吸取教训的，现在是教育她不再欺骗不能投机的最好时机，不可放过！

    我严厉地说:“现在知道错了有啥用？早干嘛去了？从礼拜一到礼拜四，我给了你三次机会，你都没有珍惜，一而再再而三地骗老师，真让我伤心啊。我要你这样的学生干嘛呢？”顿了一顿，我说:“这样吧，我先打个电话给你爸爸，把你这情况说给你爸爸听听，看你爸爸怎么说。”当着许银的面，我拨通了她爸爸的电话，可没人接。我盯着她对她说:“许银啊许银，你这样一而再再而三地欺骗我，我很难受，我不需要你这样的学生，你也不配做我的学生。这样吧，你先把书包背回去，把这件事对你爸爸和爷爷说一说，看看他们怎么说。如果他们认为这个可以原谅，那么就让他们把你送来。如果他们觉得这个不能原谅，那你以后就不用上学了，也不用再做作业了，好不好？”她嘴一咧，伤心地哭着说:“老师，你再给我一个机会，我真的再也不会了。”

    其实，我哪有权力让她把书包背回去，只是吓唬吓唬她罢了。看到她态度确实有些诚恳，我不妨再敲打敲打她。我知道她爸妈都在外地打工，就问她:“你妈妈可打电话回来了？”她说:“有时候打电话回来。”我问:“你妈妈打电话回来，你和不和她说话？”她说:“说。”“说些什么呢？”她说:“妈妈每次打电话来，都让我听奶奶的话。”我说:“你听了吗？你妈妈到离家那么远的地方打工，为了谁呀？如果你妈妈知道你这样对待学习:不做作业，欺骗老师，她该多伤心啊！”这两句话，也许触动了许银想妈妈的心，她的眼泪“吧嗒吧嗒”地往下掉。对于小孩子，唤起她的良知，才能更好地吸取教训，才能健康成长，而这，就是我想达到的效果。

    上课了，因为下雨，我和她共打一把伞，在去教室的路上，我对许银说:“作业没做，是个错误，但这个错误可以改正。我给了你三次机会，你都没有珍惜，还一次次地欺骗老师，这就是品德有问题了。希望你抓住老师再次给你的机会，好好改正，从今以后，绝不可以再这样！明白吗？”她说:“老师，我知道了。”

    训她，真的是一种爱！