读中有写，方生智慧

读中有写，方生智慧

2019年7月21日成长学院的开班典礼上，闫学导师做了《突破教师专业成长的高原期》的讲座。其中讲到她自己的多种阅读方法：读中有写、好书重读、叶脉式阅读、阅读当克期，说这些方法会让教师受益无穷，加速专业成长，而且能让读书像呼吸一样自然。在这些读书方法中，如若非让我选择一种最喜欢的读书方法，我觉得读中有写是既简捷易做又有助于师生共成长的阅读方法。

我们常要求学生读写结合，因为阅读与写作是语文教学中最重要的两翼，阅读与写作相辅相成，密不可分。学生通过读写结合的方法,可以将课文与作文、课内与课外、生活与学习、作文与做人有机地结合起来，提高阅读写作的效率，可以更好地整合课程资源，更重要的是可以激发学生学习语文的兴趣，全面提高学生语文素养。

而对于我们教师，如果只读不写，那么对看到的文字的理解只是浅层的，没有进行深度思考的阅读都是浪费时间。我们成人的阅读更是要带着目的去读，带着思考去读，读到共鸣处，把思想的火花及时记录下来，这才是读书的真正意义。可以是某一处的批注，也可是整本书的思考。我在读李镇西老师《给教师的36条件建议》这本书时，读完每条建议后都要结合自己的经历写一点自己的感受，哪怕一两句或是一两段，都会激发我对教育教学的思考，把这些思考随时记下来，更便于以后的教学。

读中有写，方生智慧

以前我也是只读不写的，觉得有点浪费时间，现在我越来越觉得以读带写、以写促读对于我们的重要性。只有做到读中有写才能把读过的书中精华进行汲取，成为我们思想的一部分，更好的指导我们生活和教学。