统筹项目课程（1）――职业与时间

选课

统筹项目课程（1）――职业与时间

在选课的时候，考虑到自己是一年级的班主任，所以我选择了统筹项目课程一年级的课程，上个星期由于去其他学校讲课听课的缘故，所以没有听第一次的课程，今天把学生安排好以后，进入学习模式！

我上的钟表课

上个学期我带着一年级的同学学习了钟表的相关知识，记得自己上课的时候很简单，我抱着一个钟就去上这节课了！开始上课的时候，我以我们学校四年级的同学为例子，问他们：“你们知道，四年级的同学，他们的班主任没有在学校，而且是在停电的时候，他们怎么能一下课就知道休息呢？”有些同学说：“他们带着手表。”而有的同学感觉对这个问题有点懵！就这样，我导入了这节课，钟表的认识。然后抱着钟表，让他们通过观察，认识钟表，然后自己来调整时间，结合时间来安排我们的一天要做的事情，这节课就上完了！

统筹项目课程老师上的钟表课

新奇的导入

这位老师通过出示一些职业的工作人员的工作时间表，来导入我们的课程，同时让学生明白珍惜时间，合理利用时间的重要性！

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神舟十一号航天员的一天

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考古学家的一天

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服装设计师的一天

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舞蹈老师未来的一天

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消防员的一天

通过这么多个一天，呈现给孩子们，让孩子们明白每个人的一天是不一样的，每个人一天该做的事情也是不一样的，那么我们每个人对时间的安排就会不同，我们必须合理安排自己的时间！

详细有条理的教学过程

教学过程：钟表的形状是什么样的――钟表上有多少个数――钟表上的各数是从几开始的――各个数排列的顺序和方向如何――钟表上各数的分布等，从这些方面循序渐进，符合学生的认知规律，让学生能够很好的掌握本节课所学的知识！

统筹项目课程（1）――职业与时间 统筹项目课程（1）――职业与时间

在教学过程中，老师的教学内容让学习与生活相连，让传统文化在教学中进行传承，重视数学阅读和表达，学会合作交流。

在合作交流这一教学方法中，我在我们一年级试用过，效果不好。我让他们小组合作交流讨论一个问题，有时候，他们在一起根本不知道要干什么？也不明白怎么去讨论，然后就变成了他们的“吹牛时间”，后来，我就没有在我们班进行过合作交流，大多数采用的是讲授的教学方法。我想这应该跟他们的年龄和认知有关系吧！

教学设计与实施

统筹项目课程（1）――职业与时间

1 、绘本故事导入：在阅读中感受、发现、探索；

2、思维导图梳理：引发学生兴趣，关注重要信息；

3、了解古代计时工具：弘扬中国文化，树立大国自信；

4、认识钟面：利用数学学具，自主探究发现；

5、认识整时：联系绘本故事和生活实际，小组合作交流；

6、理解巩固：分享思维导图《我喜爱职业的一天》；

7、情感升华：说一说时间对不同职业的重要性，懂得要珍惜时间！

通过这一节课的学习，我看到了老师身上有我所没有的优点。我的收获如下：

1:每节课都必须信心满满的去上课，微笑面对学生，减少对他们的批评，多一些表扬；                                  2:上课必须联系生活实际，让学习为生活服务；                                        3:学会利用思维导图，帮助学生加深理解与记忆；                                    4:在教学过程中，适时的增加德育环节。

刚参加工作的我，还有很多不知道的，还要学习的也很多，俗话都说：“吃得苦中苦，方为人上人！”在互加计划的帮助下，有那么多免费的学习摆在我的面前，我一定会好好的珍惜，不会让大话西游里的那种遗憾出现在我的人生中！因为人生没有如果，有的只是每天猝不及防的直播！每天的进步，都为以后的成功与鲜花铺下道路，让我们一起加油，见证我们美好的明天！