激发学习的主动性

激发学习的主动性

我观察到一个这样的学习现象：家长要求孩子认真学习，每天准时起床学习，然后看着孩子做完作业。家长能够看到孩子把作业写在本子上，书写也公正。家长问孩子学会了没有，孩子说学会。有一次家长开始考了一下孩子的学习过的知识。发现孩子很多东西根本没有掌握。家长很纳闷，不是说每一天都学会吗？为什么不会做呢？难道孩子没有认真学习吗？不像，亲眼看着孩子都在认真的学习。问题出在什么地方呢？这种现象与孩子自身有一定的关系，也与老师有关系，家长当然难脱关系。

孩子学习不够主动。孩子认为，所谓的学习，就是把老师或者家长布置的任务完成。而完成任务的标准就是写作业。孩子就会认真完成的作业。但是，孩子对于作业的作用却没有思考过。他们认为的作业就是一种任务。没有认为作业是一中复习和巩固。只要把作业做完，至于怎么做，做了起什么作用都不重要。重要是做完。孩子的心里认为，只要完成作业，就是完成学习。却从来没有考虑过这样的学习有什么作用？他们始终是一种被动的学习，没有用大脑思考，因此，写作业起到的作用不是很大，只是看着完成了任务。很多学生，把学习简单等于写作业，一种机械的写作业。其实，写作业与学习是两回事，学习不一定非要写作业。只要能够学懂，没有必要非要写作业。

这就与我们的老师有关。很多老师认为，要让学生掌握某种知识，就必须写作业，而且是规定的五遍或者更多而遍数。通过不断地重复训练就会提高掌握的程度。但是，老师忽略了一个事实，学生心不在焉的写作业。抄的遍数越多，越会让学生对于作业更加的反感。做作业的目的就是掌握知识，能够用其他的方法掌握，何必非要写呢？很多学生就被老师成功的训练成用写作的遍数代替学习。老师也认为只要写的遍数多，就会掌握知识。学生也就不会思考怎么掌握知识，而是赶紧去做作业。没有人意识到，学生掌握知识比写作业更加的重要。作为老师，让学生意识到作业的作用，让学生用心做作业，比做作业更加的重要的。

很多时候，家长对于孩子所学的知识根本不懂。为了装懂，就让孩子不断地做作业。家长看到作业，心里才踏实。他们大脑中就认为，做作业就是孩子学习的方式。他们看到孩子一直趴在桌子上写作业，心里就踏实多了。就认为孩子在学习。却不知道，孩子为了满足家长的这种错误的学习认知，他们就采取了一种磨洋工的方式去学习。只是趴在桌子上，抄一些没有任何意义的东西，更多的时候，抄的是早已掌握的东西。他们很清楚，家长只要看到写了就可以。作为家长，要让孩子知道，学习是讲求效率的。不是趴在桌子上的时间越长，就学的越好。而是，让孩子看到只要掌握知识，采取什么办法是孩子自选的。把学习的主动权让给学生，而不是握在家长手中。

学习是为了激发孩子的主动性，而不是孩子的消极应付。