“一课一得”如何在农村学校落实

“一课一得”如何在农村学校落实

我国著名教育家陶行知先生曾提出"一课一得"的理念:在一堂课的教学中,教师要让学生或理解一个问题,或明白一个道理,或掌握一种方法。

我所在的是一所农村学校，大多数孩子基础较差，所以适合起点低、问题简单、容量小、活动充分、容易激发兴趣的课堂。

一课一得，不贪求过多的点，只求重点明确、突出。这样，课前的准备不是简单了，而是更复杂了。必须精心取舍，找准课程的精华和学生的需求之间的平衡点。

一、化抽象为具体

充分利用板书和思维导图，将抽象的问题具体化形象化。

有效利用多媒体课件开阔学生的视野，拓展学生的知识面。课件的选择和制作，一定要谨慎。

巧妙利用大自然和社会的大课堂，引导学生积极参加社会实践。

二、化复杂为简单

找准突破口，长文短教。

设计主问题，展开多角度多层面的学习研究。

作文方面加强片段练习，一次一个训练重点。

三、化枯燥为有趣

丰富多彩的语文活动会给学生留下深刻的印象，并让学生对语文产生浓厚的兴趣，甚至对学生的一生产生重大的影响。新课程特别重视语文综合性学习，老师在指导学生开展各种形式的活动中，学生会体验到尝试、探索、实践的成功感，并在不知不觉中学到许多知识，更重要的是学生会对语文这门课产生兴趣。“兴趣是最好的老师”，学生一旦有了兴趣，老师就会无比轻松，教学也会事半功倍。我结合教学实际为学生开展了演讲赛、辩论赛、课本剧演出、诗歌朗诵、手抄报比赛、读书心得交流等丰富多彩的活动，极大地激发了学生的学习兴趣，收到了良好的效果。

（未完待续）