对新入职教师的“提醒经”

一、珍惜自己第一份工作，在“熬”中成熟、成长

千万不要因一句话不和、一件事不顺、一次小小挫折等小磕绊就冲动提出辞职，务必珍惜自己的第一份工作。第一份工作的阅历、心态、成就感影响终生，许多人一生碌碌无为大多都与走不出第一份工作失败阴影有关。

新入职教师要“熬”过“三个一”：第一天、第一周、第一个月。先熬过第一个月，你就成功一大步。因为干任何工作都有适应期，教师工作是一种技术活，经历、经验都是熬出来的，因此要珍惜自己第一份工作，在“熬”中成熟、成长。

二、要远离一些负能量

当你们来到一个新环境，会接触新同事，你们会发现，有些老教师会不断地给你灌输负面能量、负面思想、负面情绪，他们会抱怨学校这里不好，那里不好。行为背后有动机，动机背后有所求。

始终处于负能量环境中，肯定会对你自己的工作产生影响。所以，要对负面信息进行过滤，产生抗体，很快融入、适应到学校的规则生活中。

当然，处处充满正能量的优秀团队一般是不存在这个问题的。

三、降低心理预期、准确定位，跟上同事节奏

有些刚入职教师年轻气傲，处处争强好胜，比如在班级管理、教学质量等方面提出一些“高指标”，自己也非常努力，但始终达不到目标，甚至相差很大。失败一次，受打击一次，失败次数多了，就会对自己的能力产生怀疑，甚至产生“教师这个职业是否适合自己”的想法，有的从此一厥不振，开始混日子。

年轻人，你想想你的同事，有的工作了五年，有的工作了十年，年轻人比不过老同事再正常不过了。因此若刚开始就能跟上同事节奏、步伐，就相当不错了。

四、上好第一课，开好头，起好步

第一次到班时，一定要让学校领导、班主任隆重介绍自己，仪式感及首轮效应非常重要：别开生面的第一次主题班会、学科第一课一定会给自己在学生心目中加分。

一定要用最小代价换取最大教育效益。学生违纪时，瞪一眼能解决的就不要说话，说一句能解决的就不说二句，说着能解决就不要让其站起来，站起来能解决的就不要让其站在室外，自己能解决就不要麻烦班主任、校长，尽量不要让其叫家长。

当你在课堂上发出惩罚学生的指令时，务必要想好学生不理、不执行时自己怎么办，即要想好退路再说，给自己在学生面前留下面子。比如当你让违纪学生站起来时他不站起来，你用“我看你也不好意思站起来，你觉得理屈、丢人”，就可为自己解围。

五、跟学生要保持“适当距离”

对于刚刚大学毕业走上班主任工作岗位的教师来说，最容易出现的问题是“与学生交往过密”。切记，师生的民主平等关系，应是一种教育型的关系，而非单纯伙伴关系。保持适当的距离，会产生威严和美感。

当你与学生过分亲近，学生分不清课堂课外，当你与学生太熟，学生对你指令选择性接受或不当回事，即作为教师的你和学生都“越位”时，你离失败也就不远了。

六、巧用心理效应，跟学生“过招”

与学生谈话存在超限效应。超限效应在班主任与学生谈话时时常发生。如：当孩子不用心而没考好时，班主任会一次、两次、三次，甚至四次、五次重复对一件事作同样的批评，使孩子从内疚不安到不耐烦最后反感讨厌。被“逼急”了，就会出现“我偏要这样”的反抗心理和行为。如果非要再次批评，那也不应简单重复，要换个角度，换种说法。这样，孩子才不会觉得同样的错误被“揪住不放”，厌烦心理、逆反心理也会随之降低。