体验式教育的魅力—-听韦志中校长的《体验式德育的实践》有感

体验式教育的魅力—-听韦志中校长的《体验式德育的实践》有感

听了韦志中校长的《体验式德育的实践》直播，收获满满。韦校长用幽默风趣的语言和亲身的经历告诉我们，体验是教育的灵魂。体验是孩子认知世界，优秀心理素质形成的重要途径。也是教师教育的重要手段。但这种体验式教育往往被经验教训和直接的告诫和禁止行为代替，导致病态孩子（学生）的形成，他们缺乏安全感，自卑或自大，抑郁，脆弱甚至逃避现实。这就需要我们家长老师改变教育方式，给孩子提供体验生活的机会，在体验中感受乐观积极的心态，接受成功失败的常态，在体验中成长，感受乐趣。
首先，我们要理解何为体验式教育？通俗地说，就是让孩子通过自己的感官去感知事情，通过实践去认知世界，亲身体验，经历过程，从而获得知识，能力，情感，品质。

体验式教育的魅力—-听韦志中校长的《体验式德育的实践》有感

为什么愈来愈多的孩子不适应社会呢？主要是孩子们没有体验到生活的乐趣，追求的幸福，没有体验到成长过程中的喜怒哀乐！为了改变这一现状，作为家长和老师应该做些社么呢？
作为家长要有责任有义务去教会孩子如何学习，而不是一味地保护，说教，告知，从而教育出不能经受风吹雨打的孩子，而是温室中花朵。一旦遇到困难，就会不知所措，甚至逃避，抑郁，轻生等严重的行为。家长敢于放手，给孩子时间，机会去体验生活。从小就要孩子去体验生活，获得感知，接受行动带来的后果。让孩子在实践中感受真知，体验快乐，幸福，痛苦，成功，失败等情感，只有这样，才会发现生活的美好，追求的乐趣，从而形成积极乐观的生活态度。
同时家长和老师要有耐心，要有静听花开的胸怀，笑看失败的乐观心态。孩子经历了追求的过程，成败得失都不是重要的，关键是她（他）体验到了过程，收获了感知，提高了能力，形成了自己的思想。这是孩子成长过程中必须有的经历，成长。要看重孩子的心智发展，品质的形成，而不是仅仅注重结果，从而做些干涉和指责，甚至包办一切事务，扼杀孩子追求生活的途径，阻断追求幸福的道路。这都是不明智的行为，甚至说是极端错误的。关键是孩子在认知体验中出现了负面情绪，家长和老师要及时做好引导，促使孩子心智向正确的方向发展。
有了责任和胸襟还远远不够。我们还要时时关注孩子的成长过程，做好孩子成长路上的引路人，导师，朋友。我们可以试着和孩子一起体验生活，在实践中交流，探讨，成为朋友，参与孩子成长的历程。关健时刻我们又是导师，给予孩子正确的教育和指导，不是使孩子向错误的方向发展。对于成长过程中的敏感问题，要给予孩子更多的尊重和信任，相信孩子，他一定会做的更好！扮演好这三重角色，孩子定会健康快乐地成长。
我的优秀品质：有担当，有耐心，热情乐观，积极向上。只要我的事我一定认真完成，且持之以恒，从不懈怠，也不半途而废。我总是能乐观地面对生活中的困难和挫折，从不逃避现实，遇到问题积极想办法解决。对于棘手的问题能够寻找外援妥善处理，而且我很有耐心，特别体现在转化后进生和做学生的思想工作上。因此进入我班的孩子总都不会失学，哪怕是最差的学生也是在不断进步。家长也非常喜欢我。因此我的生活幸福美满，乐观向上，这不仅是我的家庭生活还是教学生活。所以孩子们愿意和我一起打球，跳皮筋等。这与我小时候接受的家庭教育有关。而今我也在践行这这一点。
在今后的教学过程中，我将积极倡导以开放式体验为核心的学习方式,组织和引导学生在丰富多彩的实践教育中感悟道理,激发情感。用实践行为、亲身经历的动态过程在行为体验的基础上产生内化，培养具有能力，有知识，懂生活，有着良好品质的优秀人才。同时强与家长的沟通,为学生营造一个良好的德育体验环境,共同管理学生，利用重大节日开展教育系列活动，走进生活，让生活影响学生，让学生改变生活，让学生在体验中改变，在体验中成长。

体验式教育的魅力—-听韦志中校长的《体验式德育的实践》有感