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【菊言菊语】快乐,在书中氤氲开来

2020-07-03  本文已影响0人  山中雏菊

    感到困难,是能力不足,感到麻烦,是方法不对。

                          ――题记


      今天有三节课,还要值班。这是本学年我的最后三节课了,该怎样度过?我想安排上午的一节读背试卷上的题,下午两节课,读课文、听写所学知识。虽然天气热,孩子们也很浮躁,但,还没期末考试呢?不敢放松啊!


      上课铃声刚响过,我走进教室,师生问好,我拿出了课代表交给我的作业检查条,看到有几个孩子竟然把昨天发的试卷放家里了,这个毛病已经成了这届孩子的“顽疾”。我曾开玩笑说:“是不是想让它再生一个?现在毕竟二胎政策开放了。”我甚至因为孩子把书忘家的事儿,给其家长打过电话,让家长立即送到学校,虽然,送到学校时可能已经下课了,但我的目的就是引起家长惊醒,让孩子养成良好的习惯……看来这些方法还不是最好,我必须想办法改变。


    于是没有带试卷的孩子被请到了讲台边,集体拍视频发到家长群里,让家长自找自家娃吧。要知道这八个同学中,还有两个平时成绩不错的孩子。(也可能是第一次忘带了)。我的这种惩戒方式也许不恰当,但实在是没招了。拍完照后,让这八个“神兽”回到了各自的位置上。接下来,还有几个孩子该“治一治”了。昨晚布置的背写任务,竟然有几个孩子没完成,原因不是作业多,而是懒。说这话,我是有根据的。背诵作业是语文园地八的“书写提示”共有五句话,大约50个字左右。虽然有点拗口,但这是之前背过的,现在是复习,况且,背写也只是要求写一遍。被请上讲台的有三、四个孩子吧?果然,不一会儿就会背了。这期间我给全班同学通讲试卷,还没等我讲几个题,就纷纷去让我检查,我一面让其他同学背刚布置的任务,一面检查这几个“熊孩子”的背诵情况。这时候,作为组长的亚琪来给我汇报说,她们组小雨也没有背写,她忘写到作业条上了。


    于是小雨同学也被请到了我跟前,他拿出写好的作业让我检查,我随口说:“来,你给我背一遍就可下去了。”谁知,他竟然生气地走开了,看着他一脸不高兴的样子,我说:“你既然会写,让你背就那么难吗?你还有啥可生气的?你们组长给我汇报是对的,她实事求是,让你学习的,我和你组长操多大心?你真不想学也没问题,尽管坐在你位置上就是。”听了我的话后,他极不情愿地坐在讲台边。可惜,一节课,他也没让我再检查是否会背了。这孩子,自欺欺人已经不是第一次了,这毛病不改,怎么行啊?


    下午,上课前,我告诉孩子们,这学期最后两节课上完,下学期我向学校申请一下,不再教他们了,因为一学年了好多孩子的毛病还没改,我觉得自己很失败。说完后,开始上课,这节课我安排齐读课文,读的内容是第三课季羡林先生的《月是故乡明》的两段话,第四课《梅花魂》的第二段。

      《月是故乡明》

    每个人都有个故乡,每个人的故乡都有个月亮。人人都爱自己故乡的月亮。

    但是,如果只有孤零零一个月亮, 未免显得有点儿孤单。因此,在中国古代诗文中,总有什么东西给月亮当陪衬,最多的是山和水,比如“山高月小”“三潭印月”,不可胜数。我的故乡是在山东西北部的大平原上。我小的时候,从来没有见过山,也不知山为何物。我曾幻想,山大概是-一个圆而粗的柱子吧,顶天立地,好不威风。后来到了济南,才见到山,恍然大悟:山原来是这个样子啊!因此,我在故乡望月,从来不同山联系。像苏东坡说的“月出于东山之上,徘徊于斗牛之间”,完全是我无法想象的。

    我在故乡只待了六年,以后就离乡背井,漂泊天涯。在济南住了十多年,在北京度过四年,又回到济南待了一一年,然后在欧洲住了近十一年,又回到北京,到现在已经四十多年了。在这期间,我曾到过将近三十个国家,看到过许许多多的月亮。在风光旖旎的瑞土莱芒湖上,在无边无垠的非洲大沙漠中,在碧波万顷的大海中,在巍峨雄奇的高山上,我都看到过月亮。这些月亮应该说都是美妙绝伦的,我都非常喜欢。但是,看到它们,我立刻就会想到故乡苇坑上面和水中的那个小月亮。对比之下,我感到这些广阔世界的大月亮,无论如何比不上我那心爱的小月亮。不管我离开故乡多远,我的心立刻就飞回去了。我的小月亮,我永远忘不掉你!

          《梅花魂》

      故乡的梅花又开了。年度,那朵朵冷艳、 缕续幽芳的梅花,总让我想起漂泊他乡、葬身异国的外祖父。我出生在东南亚的星岛,从小和外祖父生活在一一起。 外祖父年轻时读了不少经、史、诗、词,又能书善画,在星岛文坛颇负扈名。我很小的时候,外祖父常常抱着我,坐在梨花木大交椅上,-遍又一遍、不厌其烦地教我读唐诗宋词。每当读到‘'独在异 乡为异客,每逢佳节倍思亲"“春草明年绿,王孙归不归”“自在飞花轻似梦,无边丝雨细如愁”之类的句子,常会有一颗两颗冰凉的泪珠落在我的腮边、手背。这时候,我会拍着手笑起来:“外公哭了!外公哭了!”老人总是摇摇头,长长地叹一口气,说:“莺儿,你还小呢,不懂!”

    这几段我只是要求专注齐读两遍,没想到这一刻,孩子们不约而同地把书拿了起来,很严肃也很认真地在读,这画面好久没看到了,简直太美了!我忍不住拿出手机拍下了这美好的瞬间。我也忍不住跟着孩子们一齐读了起来。快乐,在书中氤氲开来!

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