于文安

核心素养与有效教育 - 草稿

问题解决：为什么提出培育“核心素养"？

1。世界末来发展充满无限不确定性

2。知识总量激增使得学习必须有选择

3。教育改革探索走到这里

        核心素养是课程目标，标志着教育内部的一次变革

      教育内部变革为了直面钱学森之问

1.教育改革关系到国家安危。

2.教育改革关系到民族末来。

3.教育改革关系到人生幸福。

4.已成为教育工作者的群体认识

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三维目标和核心素养是怎样的关系？

        简单地说，我们的传统是比较重视“双基“即基础知识与基本技能，后来觉得“双基”不完整，提出三维目标

      从“双基”到三维目标，再到核心素养，这是从教书走向育人这过程的不同阶段用简单的比喻来说，落实“双基”是课程目标1.0版，三维目标

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有效教育的价值逻辑

培养人，就是培养他对前途的希望

      ---- 马卡连柯

让学生生活在希望之中

                ---- 东庐中学的教育观

学会率福生活的能力！一生活的意义？        --------王蒙毕淑敏工人

感言：1.教育的成功，要基于对教育的本质、教育的规律和教育的目的的最深刻的理解。2.有教育情怀。3.关注社会动态，思考教育。4.教育的内涵远大于教学。