【目的】共读《快思慢想》No.1

6月21日早上，共读活动正式开始。
6月22日早上，永澄老师示范了主动阅读和检视阅读。
6月23日早上，永澄老师领读了序言。

每天一打开共读群，各种脑图、幕布还有简书的链接纷纷飘落，伙伴们的高效和高能作品让我目不暇接，都不知道该先看哪个，我被大量的信息直接砸晕了……

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再说那本书，厚厚的有574页（台版），我硬着头皮读了27页，序言部分到现在也没有看完，交作业的压力感觉像是一座山。

为什么要自讨苦吃参加共读呢？

1.想提高阅读能力

读书，看似非常简单的事情，只要上过小学认识汉字，谁都可以拿一本书来看，这是最底层的基础阅读。《如何阅读一本书》的作者莫提默·J. 艾德勒说，除了基础阅读，还有检视阅读、分析阅读和主题阅读，它们是层层递进的关系，我不能一直停留在基础阅读这个低级水平上。

阅读能力的核心是理解力，即通过思考、交流，有效理解事情的能力，用永澄老师的话来说就是，你要能用作者的话来解释对方的意思。注意啊，不是用你自己的话来解释！因为你以为的意思未必是作者的本意，既然你是来向作者学习的，首先就要先放下自己的自以为是和自说自话，看清楚对方究竟在说什么。

提升理解力的方法是带着问题读书，拿到一本书要问自己四个问题：

a.这本书在讲什么？
b.这本书的逻辑是什么？
c.这本书讲的对不对？
d.这本书讲的和我有什么关系？

最后这点非常重要，如果读书和自己无法产生联结，那就是在浪费时间，还不如去玩呢。我为什么要读这本书呢？

首先，心理学是我非常喜欢的学科，作者康纳曼是位杰出的心理学大师，被誉为弗洛伊德之后最伟大的心理学家，这让我产生了浓厚的兴趣。其次，一直想多了解一些经济学的知识，作者竟然获得过诺贝尔经济学奖，而且还是行为经济学的创始人之一。第三，自己做事情有时过于冲动有时又犹豫不决，这本书是专门研究决策和判断的，一定可以帮到我。

2.想提高写作能力

课前作业里面已经提到了，我是看了永澄老师那篇谈如何提高写作水平的文章才明白“工夫在诗外”的含义，偷个懒，直接截图了：

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李笑来老师也说过，盯着问题是找不到答案的，打开写作这把锁的钥匙并不是一个劲儿地傻写，这种低层次的重复对提高写作能力是低效的。一个人思考问题没有逻辑性，他的表达也不可能会很清晰和有条理，而逻辑推理有三个层面的：

a.形式逻辑
b.非形式逻辑
c.认知偏差纠正

而研究认知偏差的鼻祖就是本书的作者康纳曼，你说不读这本书行吗？

3.想提高运营能力

6月初，我发起一个晨读100天的打卡活动，当时报名参加的人有十多位，但是没过多久就只剩下我自己了，因为没有运营活动的经验，只是凭着一股热情去做事，不知道该怎么和伙伴们沟通，也不知道怎么做才能调动大家的积极性。

类似的事情在这次活动中又出现了，共读启动阶段，大家纷纷在群里面建地方小组，我也筹建了河南组，7位河南的同学加了进去，然后又是陷入停滞状态，我不知道怎样才能把大家凝聚到一起，明明都是老乡又是同学，为什么就是活跃不起来呢？是我自身能力不足吧？

带着种种疑惑，我报名加入了运营组，希望可以亲身感受一下幸福进化俱乐部是怎么做活动的，不知道这算不算偷师学艺呢？

附录：

扫二维码即可加入百日晨读打卡活动（纯公益性质），不用加群，小程序自动提醒。

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