【听课随笔】分数的意义

一、探究新课

1.寻找1

老师一个人，可以用数字1来表示。

T:在我们的生活里，还有哪些物体可以用1来表示？

生:一个团体。

T:比如我们一个小组四个人合在一起，可以用1来表示吗？

生:一支部队。

T:有千千万万人，可以用1来表示吗？我们可以把一支部队看成一个整体。

小结:一条红领巾，一栋楼房，都些一年级小朋友也都知道了。

比较有意思的是有同学说到吃一支部队，一个团体，一些个体总成的群体也能用1来表示。

2.认识单位“1”

对比T:它与我们一年级学的1有什么不同？

有时可以表示单个，有时可以表示好多个组成的一个整体。加引号。

T:这样的1在生活中还能找到吗？

老师这里准备了一些。

T:3个苹果能不能看作1？

6个苹果能不能看作1？

12个呢？

T:那我们来看这3个苹果，我们怎样能一眼看成是1？(圈一圈)

T:一旦我们把这样的3个苹果看做1，那这6个苹果不再看做是1了，猜猜看，可以看作几呢？(2)

追问:怎么会是2呢，2哪来的？