阜宁实验初中开放日语文课点评（即兴）

阜宁实验初中开放日语文课点评（即兴）

感谢周主任、市教科院李主任。

我们滨海一中今天是组团到阜宁来学习的。我们一进阜宁实验初中上海路校区，一流的教学条件，优美的校园环境，师生饱满的精神状态感染着我们，这是一所充满朝气的学校。我们还看到学校打造高效课堂的相关规定，“三学三思”课堂教学模式的介绍材料，以及具体详细的小组合作考核方案。说明阜宁实验初中的课堂教学改革，已经迈出了重要的一步，这值得我们滨海一中学习。

今天上午听了两节课，一节吴平老师上的《皇帝的新装》，另一节是杨华君老师上的《梦回繁华》。下面我先谈吴老师《皇帝新装》一课的听课感受。

一、精深的文本解读。《皇帝的新装》故事情节简单，一般的课文解读，大都是揭示了皇帝的愚蠢，大臣的不称职，百姓们的虚伪等。吴老师的解读，引导学生真正理解安徒生写作这篇童话反映更加深邃的内容——对人性的弱点的批判，整个社会的病态。这种文本解读的深刻性和独特性，应该是对安徒生写这篇童话更深入的思想和更深层的思考的有价值探究。

二、精心的问题设计。吴老师的课堂，层层深入，板块分明，逻辑性强。从“寻皇帝爱新装之因”“剖官员夸新装之弊”“析百姓赞新装之本”到“解成人‘誉’新装之谜”，每一个活动都设计了能引起学生进行思考的主问题，然后通过老师不断地追问，把学生的思维引向高阶。

三、精要的引导点拨。吴老师的课堂，围绕教学设计的问题，引发学生思考，展开了与学生很好的对话。这种对话，是引导学生对文本的理解和问题的思考。老师的适时点拨，抓住学生回答问题的关键点，精要地引导追问，显得恰当而有效。

值得商榷的地方

一、教学的起点和学情的把握。根据我的课堂观察，我们学生整体素质比较高。就本课而言，学生预习充分，课文理解、人物形象分析都比较好。老师前10分钟到15分钟的教学内容，应该是学生都已经基本掌握和已经学会了的知识，教学起点有点低，所以老师对学生学情的把握不准。“凡是学生已经掌握了的，我们就不教。”我们应该把我们的教学对准学生的最近发展区，应该在把握学情的基础上，确定我们的教学起点。

二、教学模式的坚守与融通。从这一课我们能清楚的感受到阜宁实验初中所建构的“三学三思”课堂教学基本模式。但前面的“自学导思”和后面的“检学反思”与课文学习的主体部分略有生硬。我们应思考，如何在把握“三学三思”教学模式的基础上，根据学生学情和课文特点进行灵活的变通，使教学过程的设计更有利于学生学习，更有符合学生学习知识的思维逻辑。

三、单元教学的意识和文本特征的把握。在本单元前面的单元主题词里，非常鲜明地提示本单元的课文想象非常丰富，并且明确提出了每分钟400字的默读要求。在本课的教学中，老师没有关注到单元整体训练的要求，缺乏单元整体意识。童话的想象力丰富，这是童话的文体特征，我们可以用童话的方法设计学习活动，用童话的方法教童话、学童话。

另外，采用学生上台表演对话的形式，是很新颖的。但是当我们学生如果过度被这种上台表演的形式所吸引，而忽略了人物精彩的对话和感受人物心理，那就背离了我们语文活动设计的初衷。无论采用什么形式，都是为了语言学用，我们最好还应该是用语文的方法去教语文、学语文，能不借助于外在的手段和方法的，就不借助。

第三节课我听了杨华君老师的《梦回繁华》。这节课也有很多优点值得我们学习的。

一、紧扣住说明文文体进行教学。老师引导学生学习这篇文章，从说明文这一文体的要素：明对象，抓特征，理顺序，找方法，品语言五方面去学习课文。

二、有抓住重点进行突破的意识。因为这是一篇自读课文，相对来说文章语言难度比较大。教者教学不求全面，牢牢地抓住了文章的第四节，进行精读突破。这是符合自读课文选点突破的教学策略的。

三、生本小组合作学习的设计。本节课中教者多次设计的小组学习活动，让学生围绕老师设计的问题，进行小组间的合作、交流和讨论。这是非常值得肯定的学生自主学习的一种形式。

值得商榷的地方

一、没有抓住“这一篇”文本的特质。《梦回繁华》是一篇文艺性说明文，它有独特的文本特征，它紧扣住“繁华”这一特征：用生动的修辞，形象的描绘“繁华”；条理清晰的说明顺序，主次分明的再现“繁华”；贴切的说明方法，准确的展示“繁华”；抓住特点介绍事物，真实的呈现“繁华”；语言准确生动，传神地再现“繁华”。我们教学，应该在把握说明文特征的基础上，教出“这一篇”的文章特点。

二、自读课的课型特征不够明显。部编版教材的单元编排是“双线组元，三位一体”的框架结构，每单元的“教读课文”“自读课文”和“课外阅读”，是一个由课内到课外，由方法到运用，逐步形成阅读能力的一个整体，“三位一体”也是语文阅读学习的路径。我们教材编写者的意图在我们很多老师的课堂中没有充分的体现。自读课文应该放手让学生自己去读，把老师在教读课文中传授的方法技巧用到自读课文的学习中去。语文老师应进一步了解教材特征，与编写者进行对话，让自读课文上出自读的特点。

以上说的不一定准确，纯属个人看法，不对的地方还请大家批评指正。

谢谢大家！

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