1.2 教师专业发展的三个层次

听橘林教育写作课，陈文芳老师总结了教师专业发展的3个层次。

第一个层次是指入职新老师，从感觉出发，属于职业朦胧期；第二个层次即“成为职业教师”，对于这个职业有一定认同度，开始主动寻找自我提升的机会；第三个层次是做研究型教师，要有研究成果，带着明确的作品意识去开展教育实践。

作为我本人，工作两年，新手班主任并且承担3个班的生物教学，在教学和班级管理中屡屡遇到新问题，几乎每天都在志得意满、得心应手、惴惴不安、战战兢兢这些状态里徘徊，内心迫切需要成长，也购买班级管理、学科教学等方面的书籍和相关课程，一直在学习的路上，但学习效果未可知。

既然选择了当老师，不求最好，但求更好，第三个层次肯定是心怀志向的老师们所追求的目标，而我也不例外。

未来三年的职业发展规划

阅读计划：每天至少30分钟，通过“中小学班主任”微信平台打卡，争取获得每月“阅读之星”。

写作计划：通过简书平台进行日更，每日不少于100字。

公开课计划：每学期至少一节校内公开课。

教育教学研究计划：阅读专业期刊文章，每学年至少一篇文章。

制定计划、执行计划、坚持到底。