【课堂观察】

一进教室，还有窸窸窣窣的说话声，我静静地等着，他们渐渐安静下来。先把一些杂事布置了。然后讲导学，“翻开第1课，看第七题。”几秒钟后，我扫视一圈，好几个桌面都没导学，我沉下心，不一会何举起了手，我轻轻走到她身边：“怎么啦？”“老师，我的还没发。”哦，原来是我忘记发了。拿给林，他专门发作业的，很快，大家桌面都有导学了。“第八题，2分钟完成。”有人在做自己的事，有人拿着笔目光无焦点，有人呆呆地看着我，有人在小声跟隔壁说话。我目光一沉，这课内阅读题有些不难。“第2题如果想不出就先跳过做下面的题。”我提示道。走了一圈，发觉少部分已经做好了。没做好的空白的同学上层生中层生下层生都有，而且人数还不少。按正常节奏讲，提问时，第一排的孩子听得很认真反应很快，举手积极。有个别后面的孩子听到回答点名以为我是在点他提醒的纪律表现。等到提示做笔记，有人恍若未闻，有人一动不动，只有极少数能马上跟上节奏，用心听讲，按要求完成。

我想，那些题并不难，难的是他们没有精神，不在状态，没有用心思考，没有听进去，没有跟上节奏……所以，一些应该会做的题也没做好，没做出，导致他们“空着，不会做。”

我又想起了那个主意。打算班会课，除了讲，就是搞个活动，搞个游戏。活动是孩子表演安全场景，游戏（比如抢凳子）可以固定不同人玩。

如何去提高孩子们的学习生活乐趣？哪些小活动能点燃孩子们心中的热情，让上课仿佛下课般热闹？活动游戏的确是一个值得好好探究的问题……