记录大三班的故事——孩子咬人背后的原因

今天午睡醒来，孩子们穿好衣服，整理好床铺，便回到了班级里。而我等所有的小朋友都离开午睡房以后，也回到了大三班的教室里。

孩子们正在老师的组织下，欢快地玩桌面玩具。我因为还有一些文档要处理，便和今天的主班老师说：“我先回园长室了，还有一些没有完成的工作要处理”。

我刚回到园长室坐下来没多久，就听到了张佳俊小朋友的哭声，接下来是老师的呵斥声和指责声。因为张佳俊小朋友是我们幼儿园门卫张师傅的孙子，老师便把犯错误的孩子领给了爷爷。大抵是这个孩子咬人了，老师的愤怒和指责，让这个孩子只是哭，不肯道歉也不肯承认错误。

我在园长室里听到了这一切，正准备出去看看。而这时老师却把张佳俊小朋友，领到了园长室，交给了我，并告诉我张家俊咬了任思平小朋友，“让大陈老师问问吧！我给他爷爷说了，爷爷也不知道怎么办？我回班去了。”

看着孩子委屈的模样，我先把张佳俊抱起来放在我的腿上，然后对他说：“不管怎样，首先大陈老师要告诉你，“咬人”这是一个不好的行为，是不被别人所欢迎的行为，我虽然不知道发生了什么，但是大陈老师知道，这里面一定有原因对吗？”孩子在我的怀抱里，还是委屈满满，不断的哽咽。我便轻轻的抚摸着孩子，让他的情绪慢慢的稳定下来。

“现在你能告诉我，刚刚发生的事情吗？”我试着对孩子说。“就是，就是昨天”孩子说着说着，好像又触及到了伤心处，又开始哽咽。“不着急，你慢慢说，大陈老师只是想知道发生了什么？”孩子又哽咽了两下，然后说：“就是昨天任思平已经放玩具了……”还没说完，张家俊又开始哭了。“大陈老师知道，你一定有委屈的事情，是不是昨天任思平已经把你们组的玩具放进玩具柜里，她今天还想去”“就是她不想让我去，她就用手一直握着玩具筐”。

我这个时候大概猜到了孩子咬人的原因，然后我对他说：“所以你就咬了任思平对吗？”张佳俊看着我点点头。“老师非常了解你的心情，因为你记得了老师说的话，送玩具的时候小朋友要轮流着去送，你觉得她昨天已经送过了，今天该轮到你了，对吗？”孩子又点了点头。“但是你忘记了，老师告诉过小朋友，当出现问题的时候，我们要用商量的办法来解决，你看到了她握着玩具框的手没有放下来，你没有和她商量，然后就用暴力来解决问题了，你觉得你这样做对吗？”张佳俊看着我说，“老师，我错了，我以后不咬人了。”“那我们现在去和爷爷说一下，爷爷听到你咬人了，一定很伤心的，我们先给爷爷说声抱歉，告诉爷爷你以后不再咬人了，我们再去给思平小朋友说声对不起，好不好？”孩子点点头说：“好”。

于是，我便拉着张佳骏的手，把他领到了门卫室，先给爷爷道个歉。然后我告诉了张佳俊爷爷孩子咬人的原因，让爷爷不要过于担心。然后我们又一起回到了大三班的教室，张佳俊很认真的向任思平小朋友道了歉，而任思平小朋友也很开心的接受了。

孩子每一个错误的背后都有原因。作为老师，我们要用平和的情绪，耐心的倾听孩子的声音，了解事情背后的原因，这样才能更好的解决发生在孩子之间的问题。让孩子在爱与尊重的过程中，感受爱和尊重，这样孩子才能在老师正确的引导下，知道什么是对，什么是错？